大学生在儿童阅读推广中的定位与作用研究

周宇欣

摘 要：今天，“全民阅读”已经席卷全国，儿童阅读逐渐成为老师和家长关注的话题。然而，在这个阶段，儿童阅读提高语言技能和获得知识的却作用远未得到承认和重视。儿童阅读的概念和方法尚未普及。因此，儿童阅读推广就显得尤为重要，本文将讨论的是公共图书馆大学生志愿者在儿童阅读推广中的定位和作用。

关键词：大学生志愿者 儿童阅读推广 定位 作用

引言

藤县图书馆是全额拨款的公益性文化事业单位，是向社会公众免费开放，收集、整理、保存文献信息并提供查询、借阅及相关服务，开展社会教育的公共文化设施。为加强全县人民大众尤其是未成年人思想道德建设，笔者作为藤县图书馆的一名工作人员，现就大学生志愿者在图书馆阅读推广工作，特别是儿童阅读推广工作中的定位和作用作简要分析，希望能对我馆的阅读推广工作做出贡献。

一、儿童阅读的重要性

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”着眼于一个国家或民族的长远发展，重视阅读对儿童和青少年的作用是一个国家走向先进的象征，是一个国家关心下一代、保护下一代的重要表现。课外阅读对于儿童和青少年来讲，是对教科书知识的拓展和升华，不但满足了他们的好奇心以及求知欲，而且拓宽了他们的视野，丰富了他们的知识，因而广泛获得了儿童和青少年的认可。儿童和青少年对于知识和逻辑以及推理能力、自我修养和性格塑造都是必不可少的。一般而言，具有较强阅读能力的人具有较强的知识和信息、理解分析能力、写作能力和沟通能力，这样的孩子更容易实现对自身综合素质的提升。因此，培养孩子的阅读习惯和兴趣具有重要的现实意义。目前，亲子阅读的概念已经深深扎根于人们的心中，并被许多年轻的家庭所实践。然而，大多数普通家庭在伴读方面存在困难。一些研究发现，“缺乏成人帮助”是影响儿童阅读的因素之一。[1]

二、儿童阅读推广中存在的问题

随着我国经济的发展，物质生活水平也随之不断提高，公民的精神文化需求不断增长。为了满足这一需求，近年来，我国公共图书馆发展迅速，基本覆盖了全国各大、中、小城市。有鉴于儿童早期发展的特殊性，超过一半的公共图书馆设有儿童阅览室或阅览园，这非常有利于提升儿童的阅读能力。虽然公共图书馆有大量适合儿童阅读的书籍，也有专门为儿童设计的阅读区。有些图书馆甚至还有专业图书馆员专门研究儿童的心理需求和特点，根据研究结果给儿童提供适合他们的书籍。然而，与发达国家相比，我国儿童的阅读能力仍然相对较弱。在阅读年龄、独立阅读、阅读内容等方面仍存在较大差距。[2]

1.缺少推广的主体

现阶段，儿童阅读时间短、阅读范围窄的主要原因是缺乏阅读推广主体。目前的来说，主要由有图书馆为儿童的阅读推广提供图书。这些推广活动是由图书馆组织的，指导工作也由图书馆进行。图书馆已成为儿童阅读推广的唯一主题，但社会和家长的参与程度去极为有限。参与儿童阅读推广相关活动，在笔者看来，图书馆可以是主要的，甚至是唯一的阅读推广主体，但这并不意味着其他主体（社会和家长）可以对儿童的阅读推广不负任何责任。儿童是社会环境的主体，他们的阅读状况不仅受到图书馆的影响，还受到家庭环境和社会环境的影响。因此，缺乏家庭和社会作为儿童阅读的重要促进主体，必然会阻碍儿童阅读能力的发展。笔者认为儿童阅读推广工作是一个多主题参与的过程，需要多方参与。因此，图书馆必须探索儿童阅读在家庭和社会中的主体性缺失，促进儿童阅读和推广的健康发展。而单从社会方面来看，大学生志愿者无疑肩负起了这一职责。

2.缺乏推广重视导致经费不足

目前，公共图书馆以成人读者为主，儿童读者处于次要地位。因此，儿童阅读推广经费的来源、使用和分配方面缺乏标准和规范，使图书馆藏书一定程度上不适合儿童阅读。若不能保证和更新文献和相关的阅读设备，图书馆就会缺乏科学合理的馆藏结构，必然会导致儿童对阅读失去兴趣。[3]

三、大学生在儿童阅读推广中的定位

1.大学生能为儿童发挥榜样作用

在实际生活中，人们往往愿意听取他们认同或钦佩的人的意见。特别是儿童和青少年，他们更加愿意、甚至主动与大学志愿者合作。例如，许多中小学生的对教师的认可程度，直接影响该学科的学习效率、学习态度、兴趣程度以及学习成效。同样，在儿童阅读推广活动中，阅读推广人员的人格魅力对儿童和青少年读者具有相似的引导和衔接作用。一旦得到他们的认可，就会刺激他们的阅读需求并被认可。进而会对大学生进行模仿，将这种模仿内化，引发他们对阅读的兴趣。大学生志愿者精力充沛，多才多艺，有爱心，有较强的接受新事物的能力。它们是许多儿童崇拜和模仿的对象，具有适合儿童课外阅读指导的潜力。特别是对于青少年读者来说，大学生不仅可以回答他们的学习困惑，而且因为比教师和家长更加接近他们的年龄，还可以为他们提供适当的心理咨询。[4]

2.大学生有充足的儿童阅读推广的时间

儿童读者的课外阅读时间主要集中在周末和寒暑假。這也是大学生志愿者的业余时间。因此，大学生志愿进行阅读推广活动不会影响他们的学业成绩。同时，与那些正在工作或已经结婚的志愿者相比，大学生的社会关系是简单的，他们不涉及家庭琐事，可以更加专注于儿童阅读推广工作。[5]

3.大学生拥有进行儿童阅读推广的环境优势

大学生在校期间积极参加社会实践活动，是国家大力支持和鼓励的行为。同时，在学校有社会实践经验的大学毕业生，在找工作方面也具有一定的优势。几乎每一所大学都有专门的志愿者协会来指导或帮助大学志愿者参加各种社会活动，为大学生参加儿童阅读推广提供了政策支持和精神支持。此外，大学图书馆是大学的三大支柱之一。每个高校图书馆不仅拥有丰富的图书资源，而且拥有一支高素质的专业图书馆员队伍，随时可以为参与儿童阅读推广活动的大学生服务提供业务培训和指导。

4.大学生拥有进行儿童阅读推广的组织优势

儿童阅读服务不仅持续性强，而且涵盖范围广泛，与中小学、家庭和公共图书馆密切相关。儿童阅读服务的志愿者通常由公共图书馆公开招募、培训和管理。实践证明，这种单一的管理模式不利于阅读推广活动的可持续发展，难以达到预期的服务效果。大学生志愿者具有周期性特征。可由高校志愿者协会推荐，各专业、年级的大学生和志愿者可合理匹配。通过大学图书馆和公共图书馆的联合培训，可以与周边的中小学保持良好的关系。确保儿童阅读推广咨询服务的持续发展。

5.有利于大学生自身的提高

儿童阅读推广工作为大学生了解和参与社会实践提供了一个平台。在社会化进程不断加快的现代社会环境下，学生不仅可以加深对社会的理解，还可以提高自己的综合素质，如人际交往能力、团队合作意识和社会责任感。兒童阅读推广工作面对的是广大青少年儿童和祖国的未来，他们的是祖国未来的希望，也是祖国未来的领导者。这种使命感会让大学生有意识地开发自己的潜力，不断地提高自己。

四、大学生在儿童阅读推广中的作用

1.通过策划活动提升儿童的阅读兴趣

为了让更多的儿童和年轻人体验阅读的乐趣，许多公共图书馆以独特的主题和形式举办阅读活动，如儿童演讲、儿童写作比赛、讲故事大会、诗歌阅读大会、儿童绘画展览和儿童科技制作比赛。让许多青少年儿童走进图书馆，激发他们的阅读兴趣，发展他们的阅读习惯，提高他们的阅读技能。数据表明，这样的活动在有效地提高儿童的阅读兴趣的同时，还可以让大学生在策划和组织读者活动的过程中锻炼和提高自己的能力。

2.加强图书馆与大学校园联系，扩大推广范围

研究发现，儿童阅读的选择与获取阅读推广的时间和空间距离有关。如果服务时空距离超过儿童的接受范围，将直接导致儿童放弃对阅读的需求。为了提高儿童读者与现有图书之间的时间和空间举例，图书馆外图书资源流通点的建设，是许多图书馆已经取得实践成效的有效推广模式。具体做法是在中小学图书馆或社区设立分支机构。在小学附近建立图书流通站，在有大量流动人口的公园或广场建立儿童阅读车。这种类型的阅读推广不仅需要学校志愿者团队专业指导，还需要相关学校和社区成员在日常工作和行为研究中提供建议，以提高儿童阅读推广工作的有效性。

3.利用大学生的信息技术能力进行儿童阅读推广

随着计算机技术的飞速发展和网络环境不断变化，利用图书馆网站、微博、微信等免费网站为读者提供查询、更新、咨询、书目推荐、读者互动等服务，已成为图书馆拓展服务的渠道。首先，虽然这些平台的使用是免费的，但是网站的日常维护、信息收集、组织和更新，以及读者的互动，都离不开专业的技术人员。而在这方面，大学生作为新一代人才，对于新媒体的应用有着非凡的敏感性和高超的学习能力，他们可以很快掌握这些专业技能。跨时空网络服务的优势，能够让在高校大学生志愿者利用空闲时间回答读者的信息咨询。不需要经常往返于学校和工作地点之间，这不仅节省了时间，也吸引了更多的大学生加入儿童阅读推广的队伍。

结语

综上所述，大学生在儿童阅读推广活动中有着明显的优势，同时对大学生本身也有非常多的好处，因此，要大力支持推进大学生参与到儿童阅读推广的工作中来。

参考文献

[1]刘晓英.关于少年儿童图书馆开展阅读推广活动的思考[J].图书馆工作与研究，2016（09）：116-119.

[2]胡亚玲.多元理念视域下儿童阅读推广策略探析[J].图书馆工作与研究，2016（08）：117-120.

[3]公晓，田丽.日本地方儿童阅读推进活动计划对我国的启示[J].图书馆学研究，2015（21）：82-86+39.

[4]汤莉.多元主体参与：儿童阅读推广的新路径[J].河南图书馆学刊，2018，38（04）：4-5.

[5]李朝葵.大学生志愿者参与少儿阅读服务研究[J].河南图书馆学刊，2016，36（11）：103-104.