教育旅游发展的现状及前景

马杉杉

21世纪以来，我国经济发展迅速，人们的生活水平有了质的提高，社会各界都越来越看重对学生的素质教育，这使得教育旅游这一新的旅游方式得到蓬勃发展。本文分析教育旅游的类型、存在的问题及现状，并对促进教育旅游市场的发展提出相关建议。

一、研究背景

教育旅游的内涵非常丰富，除了传统的师生假期观念外，还包括国内外教育交流、参与会议以及其他形式的旅游等。在中国，教育部门的员工近3 000万人，从小学、中学到大学的学生，总计达1亿人，再加上学生的父母，这无疑是一个巨大的市场，促进了旅游市场的进一步发展。想要开发这一容量巨大的市场，就需要结合当下我国教育旅游市场的发展现状以及目前存在的具体问题，如目标人群的特点、目标人群的需要、目标人群的旅游目的以及如何更好地满足他们的心理生理需求等，同时要从规范市场规则、营造良好的市场环境这一方面为实践提供理论指导。

二、研究目的

教育旅游是以教育为核心，以教育和旅游为中心的社会功能性活动。教育旅游作为一种新型的综合性旅游产品正在迅速发展。国内外对教育旅游的研究还处于不完善的状态，对特定的教育旅游产品的研究还不够深入。基于以上分析，本文通过分析教育旅游的内涵、国内发展现状、现存问题等，为促进国内教育旅游的发展提出合理的建议。

三、研究意义

（一）理论意义

本文的研究有助于丰富现有的教育旅游方面的理论成果。目前，国内学者虽然对教育旅游这一课题进行了丰富的研究，但仍然没有形成一套完整的研究体系。在查找相关研究成果的过程中，搜索教育旅游市场宏观分析以及现状问题研究等关键词，可以看到得到的搜索结果较少，这说明相关理论成果欠缺、研究并不充分。随着教育旅游业不断深入发展，丰富教育旅游相关理论也越来越必要以及重要。目前，我国的教育旅游产品开发与设计在理论和实践上都还处于初期探索阶段，没有实践性的发展。本文的研究基于对目前我国教育旅游市场现状以及现存问题的分析，为规范教育旅游行业市场提出“以体验为主题、以教育为根本”的理念，并且为教育旅游产品的研发设计提出了切实可行的对策。

（二）现实意义

关于教育旅游的研究，拓展了实现素质教育的新途径。生活和成长在现代都市的城市男孩通常严重沉迷于手机、电脑、网游等虚拟世界，与农村儿童相比，他们更加缺乏理论与实践相结合的认识，对他们的素质教育未能充分实施。通过体验教育旅游项目，能够促进其提高对素质教育的认识，并且鼓励其通过加强素质教育进行丰富的精神文明学习，这有利于促进青少年的身心健康發展，并能够有效展开素质教育活动。

四、研究方法

（一）文献综述法

本文通过图书馆、知网文献以及杂志期刊等渠道查阅了教育旅游的相关参考文献，并且以本文的研究主旨和研究内容为基础，选取了相关理论和实践成果作为本研究的主要材料和理论基础。

（二）归纳分析

通过总结国内外教育旅游的基础性研究，如如何开发旅游产品等。同时，根据现阶段旅游教育发展的现状对比国内教育旅游与国外的发展差距，通过旅游体验教育和教育心理学的有关理论，从旅游产品设计教育的视角，基于教育旅游、旅游体验的角度总结教育类旅游产品的意义、旅游产品开发和旅游教育在教育应用中的实证研究。

五、教育旅游的含义及主要形式

（一）教育旅游的含义

教育旅游就是指通过参与以素质教育为主题的旅游活动，帮助游客在旅游过程中达到教育的目的，使游客有所学习和成长，丰富旅游经验并且提高自身的整体素质。作为一种独特的旅游形式，教育旅游包含了丰富的内容，既包括国内外高校的教育交流，国内外高校的学习体验以及校园参观等，也包括参与高端会议以及考察活动等。教师与学生的教育休闲之旅，特别是在寒暑假通过参加夏令营而拜访各大名校，这些形成了丰富多彩的教育旅游类型。

教育旅游作为一种嵌入式旅游形式，是一种以提高教育质量和启发性为目的的旅游方式，但并非完全是从休闲体验出发的。教育旅游是基于所有旅游者的兴趣和爱好，逐渐形成旅游动机，并通过与外界的不断接触和互动，获取外界的知识和经验的过程。而教育体验是对独特的历史文化和自然资源的利用，教育旅游和科学普及功能相结合，实现游客在旅游过程中获得一些知识的需求。

在国外，旅游教育在20世纪80年代就被列入为“特殊旅游形式”，主要集中在自然文化遗产旅游和城乡生态旅游的综合开发上。在中国，研究主要从“教育、旅游、知识”三元视角出发。首先，教育理念作为教育旅游的核心，必须在此基础上充分挖掘红色旅游、科普旅游以及生态旅游等传统教育功能的作用及功能。其次，举办各种展览、论坛、首脑会议、校际访问、学生交流、夏令营和其他类型的活动，发挥教育旅游对学生价值观潜移默化的作用。最后，必须将教育旅游与传统的休闲度假旅游活动进行区别，注重哲学旅游可持续发展在旅游要素和社会文化因素的过程中以及在自然环境之间相互作用和反馈的指导下，强调个人教育的旅游活动。

（二）教育旅游的主要形式

教育旅游最初是在城市和风景名胜区发展起来的，依托城市的现代化科技园区（馆）设施、我国高等学府院校以及渗透在城市文化展览活动等各类活动中。除此以外，教育旅游的另一个缺点在于过于依赖旅游过程中的环节和活动，并没有形成成熟的教育旅游市场，也没有形成相对完善的教育旅游发展体系，即以独立业态的形式发展。

1.红色旅游

红色旅游指的是在爱国主义教育示范基地，即革命基地进行的教育旅游活动。我国高度重视对于学生爱国主义意识的培养，并且积极促进革命传统教育旅游以及红色教育旅游的发展。

2.教育旅游

作为一种新型的旅游形式，教育考察引起了旅游业的广泛关注。目前，我国在全国范围内大力开展素质教育，各地积极响应政府政策，开展并推广各种教育改革措施。许多地方教育部门及高校通过搜集教改信息进行学习而在教学方式上进行改革，这为教育考察这一新型的教育旅游形式的萌芽及发展奠定了良好的基础。endprint

围绕先进学校特色同行学习经验，特别是在北京，有不同类别和规模的职业学校，北京教育资源成千上万，非常丰富。同时，香港的教育质量也是独一无二的，值得教育代表团对兄弟省份进行研究。因此，教育督导是教育旅游的一个新的增长点，具有巨大的潜力。

3.修学旅游

修学旅游，是指通关组织和带领学生参加异国、异地的旅游学习，帮助学生在旅游过程中汲取知识的过程。修学旅游是各种类型的旅游形式中最能夠体现“教育”核心要素的一种旅游形式。修学旅游将“学习”作为主要目的，一次修学旅游通常有一个明确的主题或者专题，如体验民风民俗、学习第二语言、参观高校、参与科研活动等，其内容及内涵非常丰富，能够使学生在寓教于乐中增长知识，有所收获。

六、我国教育旅游的发展现状

（一）发展速度较快

近年来，我国经济持续回暖，旅游业也蓬勃发展，其中教育旅游也受到红利影响有了较为迅速的进步。鼓励学生进行素质教育旅游，尤其是各种类型的教育旅游。近年来，全国各地建立了教育体系，有100多家旅行社开展了教育服务。旅行社还组织和接待了教师、学生和家长的旅游。参加人数、覆盖范围是其他类型的旅游方式所无法达到的。所以，教育旅游相比于其他的传统旅游方式成为当下旅游业新经济的增长点。其发展前景相对乐观。发展较为迅速的教育旅游具有非常大的市场潜力，其还没有达到预期的市场规模以及行业天花板，可操作性强。同时，教育旅游仍然有较大的发展空间，在很多分支的产品线上都没有得到最有效的开发和发展，因此，教育旅游的发展态势良好。

（二）活动时间比较集中

中国的中小学生具有更长的假期，大多数以三个月为基础。自1999年10月1日实施长假制度以来，学生即可自主安排短途旅行。对旅游时间的调查和分析表明，近65%的游客将在寒假期间安排旅游。因此，学生旅游者普遍使用较为集中的假期和其他休闲时间旅行，具有明显的集中性。

（三）以大中城市青少年为主要参与对象

城市的地域特点决定了教育旅游的受众大多为城市的青少年，这类人群构成了教育旅游参与者的主力军。因为，住在城市的青少年的家庭经济条件较好，消费水平较高。对于大多数农村居民来说，他们还没有相当的经济条件进行教育旅游。国内调查数据显示。城市青年出国旅游占青年旅游市场的比重超过85%。

（四）消费层次有明显提高趋势

在过去，人们更加被动接受而不是主动汲取知识。但目前，随着各种教育旅游产品的出现，以及整个教育旅游市场的迅速发展，尤其是科技旅游、科普旅游、国防旅游等各类旅游类型不断涌出，显示出了教育旅游的独特生机，并且具有高科技含量、高文化素质、强参与度的独特性。人们通过教育旅游进行休闲和娱乐，并且能够从中学习新的知识，丰富自己的人生经验，这能够满足人们的消费需求。教育旅游不仅受到年轻人的热烈追捧，也受到中青年人的欢迎。人们的生活水平以及消费能力随着时代的进步有了明显的提高，而作为未来主要劳动力的主体，对学生的教育不容忽视。目前，中国已经加入了WTO，对学生教育的重视程度空前高涨，因此我国旅游业市场不断细分。

1.教育旅游产品突出素质教育特色

教育旅游已晋升为促进中国素质教育的重要途径之一，目的是提高中小学学生的综合素质，弥补学校教育的不足。因此，在产品和服务的设计上，旅行社应为学生着想，突出“教育”功能，积极组织学生进行教育旅游活动，通过寓教于乐的方式锻炼学生的各种能力。比如，可以鼓励学生积极进行社会交往，从而提高其沟通能力及社交能力。同时，还可以在旅游中了解历史，鼓励学生间的互动交流，帮助学生开阔视野，丰富自身知识等。这些都能够帮助学生大幅度提高其综合素质。

旅游教育的产品应该不同于传统的旅游产品。在设计教育旅游产品的过程中，要充分考虑旅游服务人员的旅游资源、旅游设施和教育特色，提高旅游产品的竞争力。旅游产品的教育和开发，主要是对旅游资源所包含的科学文化知识的培训，以提高旅游从业人员的素质，从而更好地体现教育产品的性质及特色。

2.加强宣传推广，促进产品销售

旅游企业在考虑如何开发旅游产品的时候，应该以精准的市场细分为基础，选择关联程度高的细分市场，并且以青年学生为主要目标人群进行培养。同时，在营销方面，要进行大面积的促销活动，以及大力宣传具有教育特色的旅游产品，提高旅游产品的知名度及美誉度。此外，还要加快促进旅游业发展计划的实施，通过对各类促销工具的使用，提高旅游产品的销售额，加大

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人力、财力的投入，特别是要保证宣传不是虚假宣传，不夸大，不用“耸人听闻”的语言来误导或欺骗游客。宣传推广的目的在于让更多的人知道产品，而弄虚作假只能破坏消费者心中对产品的好感，并通过恶行传播，使得消费者对产品的信任度降低，不利于长远发展。

3.严格管理，树立企业良好形象

旅游企业应加强在旅游产品组合上的设计及研发，同时对此进行严格管理，确保旅游产品能够最大化体现出教育特色。在旅游产品的设计上，要合理安排旅游项目的时间及类型，保证学生的饮食健康卫生，保证师生旅游过程中的安全问题以及身心健康。带领教育旅游的导游人员应该是具有高素质、高道德修养水平的从业者，这有助于游客在导游的指引下获得情感方面的升华。必须通过严格的管理及把控，树立旅游企业在游客心目中的良好形象，得到旅游者的信任和支持。严格管理、树立企业形象，一方面可以提高业务水平，另一方面可以提高消费者美誉度，而消费者美誉度的提高又可以带动业务水平的提高。

4.拓展产品种类，丰富产品内涵

丰富产品种类，满足学生和家长的期望，“走出去游学”项目得到了消费者的广泛欢迎。海外游学活动主要以外国大学为基地，除安排一定时间集中于课堂教学外，还可以在轻松愉快的环境中游览当地的景点、进行旅游和学习，提高学生的英语水平。一些学习小组还可安排孩子们住在外国原住民的家里，这样能够让学生感受和体验不一样的文化氛围以及不同的生活习惯。同时，在寄宿家庭中生活，能够充分激发学生学习英语的积极性，锻炼口语能力以及英文交流能力。一般的教育旅游目的地包括美国、加拿大、大不列颠、法国和澳大利亚，中国游客旅行时间从10多天到20天以上，一般每人13 500元，这属于最低消费，大多数将花费近2万元，最高限额是33 000元。有80%的学生是中小学生，并且这个市场正在进一步扩大。

我国国民素质也随着经济的不断发展有着显著的提高，其中教育行业已经超过了其他行业成为目前社会各界共同高度重视的部分。与高等教育的社会服务功能的联系越来越明显，也越来越受到人们的重视。但由于管理较为松散，不严格，旅游业不可避免地会表现出随机性或不确定性。从实际情况来看，教育旅游的内容是丰富多样的，它包含了学校生活的诸多方面。为了解决旅行过程中的其他问题并且进行严格管理，就应当制定旅游发展规划，形成旅游接待以及校园建设的特殊旅游服务机构是非常必要的。鼓励团体旅游，不仅方便学校主管安排相关的旅游事宜，也能够保证学校的正常教研活动不受影响。这不仅能够给游客充分观光的机会，还能够为游客带来最佳的旅游体验。安排接待事宜，还可以保证学校教研活动的秩序，它还使游客能够充分利用观光的机会，获得最好的旅游体验。

（作者单位：辽宁师范大学海华学院）endprint