网络语言资源在小学作文教学中的运用分析

刘天华

【摘 要】网络环境的发展和普及影响到了我国很多方面，在教育行业中也体现出了较为明显的影响，尤其是对于语文教学而言，其更是可以有效借助网络资源进行自身的丰富和优化，网络语言资源在小学作文教学中就能够表现出一定的积极应用价值，但同时也需要注意教学方式和方法，本文就重点围绕着网络语言资源在小学作文教学中的运用进行了简要分析论述。

【关键词】网络语言资源 特点 小学作文教学 运用

小学作文教学可以说是语文课堂体系中必不可少的一个重要内容，这种小学作文教学的开展同样也需要结合时代发展进行有效改进，促使其教学能够更好适合于现阶段小学语文素养的基本需求。结合现阶段社会的发展而言，网络环境的影响可以说随处可见，其在校园中同样也表现出了明显的影响，这也需要促使其能够在小学作文教学中较好地借助于相应网络资源进行改进，对于网络语言资源的应用更是需要进行合理运用，提升教学水平。

1.网络语言资源及其特点分析

网络语言资源也就是指盛传于网络中的一类语言，其伴随着网络的不断发展，同样也表现出了较为明显的发展和变化效果，并且形式也越来越多样，不仅仅涉及到了语言文字的运用，还往往涉及到了较多的符号和图形，进而也就更进一步丰富了网络语言资源。在网络语言资源的具体表现中，其往往会运用谐音进行处理，进而也就代替了原有的正规词语以及外语，有的还有效借助于缩写或者是会意进行表达，这些都是网络语言资源的基本代表类型和呈现方式，构成了整个网络语言资源总库。

结合这种网络语言资源的构成来看，其具备的特点还是比较突出的，首先其能够表现出较为理想的生动性和诙谐性，能够较好体现出幽默感，并且在一定程度上能够促使其具备较为突出的人情味，达到常规语言无法达到的表达效果；其次，相应网络语言还善于标新立异，能够促使其人们体会到不一样的感受，相对于常规词语，其更加适合于年轻人运用；再次，对于网络语言资源的运用来看，其还表现出了较为明显的简洁性特点，能够较好促使相应表达意思较为凝练，进而也就达到直抒胸臆的效果；当然，相对于正规的语言应用，这些网络语言资源存在着较为明显的规范性不足问题，其中存在的错别字也是比较多的，进而也就很可能会对于教学工作产生较大的威胁和影响，对于语法的准确性也会形成较为明显的干扰。

2.网络语言资源在小学作文教学中的运用

2.1把握好网络语言资源的积极作用

对于小学作文教学过程中网络语言资源的有效应用而言，首先必须要较好明确其积极优势，促使其积极作用能够得到较好体现，进而才能够较好借助于这些积极作用进行教学优化改进。从网络语言资源的基本特点上来看，其积极作用同样也较为明显，比如其能够较好促使小学生的语言表达能力得到提升，对于小学生语言知识的丰富也是比较有效的，而小学生有效接触和学习相关网络语言资源还能够有助于拓展其思维，促使其更为灵活生动，对于后续作文写作的色彩发挥出了明显的增加效果，确保其能够具备理想的新颖性效果。此外，网络语言资源在小学作文教学中的有效运用还能够较好提升其思维自由度，因为不存在严格的权威压力，进而也就能够有助于小学生在接触过程中形成自己的语言风格，个性化较为明显。由此可见，较好把握好网络语言资源在小学作文教学中的积极优势，进而才能够充分提升其整体运用价值，这也是基本前提条件所在。

2.2详细分析负面影响

因为网络语言资源的自身属性，其同样也存在着一些较为明显的负面影响和威胁，如果针对这些内容不进行有效规避和筛选就直接进行小学作文教学应用的话，必然也就会影响到相应小学生的语文素养，带来的威胁也是比较大的，因此，详细分析负面影响也是比较重要的一个基本前提条件。结合网络语言资源的有效教学应用来看，其应该重点规避一味求快求新而影响到小学生对于正规语言的接受，导致其出现明显的“怪、乱、错”问题。因为小学生的心智还不是特别成熟，很容易受到一些不良信息的干扰和影响，如此也就更加需要促使其能够在教学过程中有效规避相应用语不规范问题，尤其是对于网络语言资源影响下的随意篡改以及随意捏造新词问题，更是需要在小学作文教学中进行有效控制，降低其可能带来的不利影响和威胁，为网络语言资源的合理应用打好基础。

2.3注重学生习作情趣的激发

对于小学作文教学过程中网络语言资源的有效应用而言，还需要重点加强对于小学生习作情趣的激发和调度，这也是相应网络语言资源应用的一个重要作用价值体现所在。结合相应小学生习作情趣的有效激发来看，其应该促使小学生对于习作感兴趣，尤其是能够促使其较好体会到网络语言资源的有趣性，对于如何将网络语言资源应用到小学作文中有探索的激情，进而才能够更好提升网络语言资源的价值效益，这也就需要小学语文作文老师能够较好关注于该方面的应用，充分提升相应网络语言资源的积极价值，将原本对于语文作文不感兴趣的小学生进行心理调整和改变。

2.4注重素材积累

小学作文教学中网络语言资源的有效应用还需要注重对于素材的充分积累，促使其相应网络语言资源能够被小学生较好掌握，如此才能够较好保障相应小学生在小学语文作业中具备较为丰富的素材可以应用，这也是其作文素养和能力提升的重要手段。结合这种小学语文教学中对于网络语言资源的有效积累而言，教师应该能够较好区分网络语言资源中的可用词汇和不可用词汇，进而才能够有效提升其后续实际应用价值效果，避免因为一些不良词汇的积累影响其后续习作水平。

【结 语】

综上所述，对于小学作文教学工作的有效开展和落实而言，相应网络语言资源的应用可以說是比较重要的一个方面，但是网络语言资源的应用既存在着积极作用，也存在一些负面影响，这也就需要小学作文教师能够进行有效区别辨认，逐步提升其应用实效性。

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