我的教学诊断报告

吴晓绵

（揭西县塔头镇大丰小学，广东 揭阳 515436）

2017年7月份笔者来到肇庆学院参加广东省中小学教师省级培训——“乡村小学教师多学科教学能力提升”。来到这里，学富五车的教授给我们授课，这让我受益匪浅。在讲课中，教授们总是鼓励我们多讲多练，激发我们的学习兴趣，营造良好的学习氛围，让我们在这种愉悦的学习中有所收获。作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。同时我们班的同学还给我提出了很多宝贵的的意见以及建议。针对这些建议，我仔细梳理了自己在教书育人以及工作方面存在的种种问题，并对之进行原因分析，最后提出了相应的整改措施。

一、在教书育人中存在的问题

1.创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。

2.班级管理方法不恰当。

3.教学理论研究和教学实践的结合不够。

4.专业理论知识不够丰富。

二、存在问题的原因

由于刚毕业不久，我在教学方面还没有什么经验，还无法将读过的一些理论书籍与实际操作具体结合起来，因此还不能够形成属于自己的教学方法。

三、整改措施

（一）学会创新，与时俱进

就像徐旭雁局长给我们讲的《信息时代的学校发展与教学创新》中提及到的一样，“21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪的技能，去理解和解决真实世界的各种挑战”。所以，身为老师，我们要身先士卒，自己要学会创新。在以后的接下来的教学中我要将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中。在日常教学中，我应坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

（二）坚持学习，不断提高自己的综合素质

正所谓“活到老，学到老”，只有不断充电，我们才能维持教学的青春和活力，所以，一直以来我都积极学习。在培训的过程中，我印象比较深的是陈南先教授的《教师的专业成长：阅读的角度》。课堂上我感觉到陈教授经验知识非常丰富，他给我们讲了很多很有趣的关于从阅读中了解到的对联故事。这也告诉我们要坚持阅读，坚持学习，才能更好地提升自己。

（三）坚持立德树人

身为老师，我认为最重要的就是要培养学生的品行，培养他们的健康人格和美好品行，而不是以满堂灌的形式把学生的头脑塞得满满的，让他们连思考的空间和余地都没有。我们要重视学生的学习能力，让他们在学习中激发自己的潜能。

（四）从严从细管理班级

对于班级的管理要从“严”从“细”抓，首先制定严格的班规，提升学生们的集体荣誉感；其次，建立一支威武能干的班级干部，让学生们自己管理自己，

只有自己能够意识到身上的不足并加以改正，才能学会创新，才能坚持学习，坚持立德树人，我相信以后会做得更好。