开展“四项课程”模块教学，推进素质教育飞跃发展

毕政之

摘 要：素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。科学有效地开展音乐、美术、体育、信息技术四项课程模块教学，有助于培养学生健全的人格、健康的体魄、顽强的意志、创新的能力，从而提高学生的综合素质。

关键词：素质教育；模块；四项课程

素质教育是以提高受教育者素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质培养、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。正确处理好知识学习、能力培养和素质提高三者的关系，促进其协调发展，是素质教育的关键所在。笔者在教学领导岗位任职多年，特别是在娄底一中工作的近几年，在这方面深有体会。

我校在全市率先开展了体育等教学科目的改革，取得了有目共睹的优秀成绩。这里所说的“四项课程”是指音乐、美术、体育、信息技术等四门课程。我校始终把“四项课程”建设作为推进学校素质教育的有力抓手，開展“四项课程”模块教学，形成了以乐感人、以美育人、以体健身、以信息技术提升人的“四项课程”教育特色。

1 铸就青春气韵——音乐模块

体统的音乐课往往流于形式，形同虚设。我校积极探索音乐教育新模式，实施音乐课程模块化教学。声乐、钢琴、舞蹈、管乐、古筝、民乐等模块课程已陆续开设，能满足不同兴趣特长的学生选课的需求。目前主要模块有：

声乐模块：培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；挖掘学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情；引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。

古筝模块：让学生通过古筝模块课的学习，初步掌握古筝的弹奏方法，通过手部机能的有序训练，锻炼身体协调性，培养艺术美感和气质。

葫芦丝模块：让学生了解葫芦丝常识，熟练运用指法，掌握用气技术。能独立演奏，提高音乐的感受与评价鉴赏能力。

竹笛与音乐素养模块：让学生掌握竹笛的演奏技巧，让学生了解基本的音乐素养，了解音乐史的发展。

键盘模块：让学生深入了解“全音乐能力培养”的概念，培养听音、歌唱、弹奏、读谱、欣赏、创作6大音乐能力，让学生把想到的旋律在钢琴上演奏出来。

以音乐模块教学为基础，我校扎实高效地推进音乐特长生的专业培训，取得了优异的成绩。近年来，有大批学生考入中国音乐学院、四川音乐学院、武汉音乐学院、华中师范大学等重点高校。我校学生参加省、市“三独比赛”等竞赛，每年均能取得优异的成绩。

2 陶冶审美情操——美术模块

我校美术组以课堂教学为核心、以强化细节管理为基础，全面推进走班制模块教学。目前主要设以下模块：

高一：书法模块、剪纸模块、工笔画模块、水彩淡彩模块、设计素描模块、风景速写模块、陶艺模块。

高二：书法模块、剪纸模块、工笔画模块、水彩淡彩模块、设计素描模块、风景速写模块、陶艺模块。

初二：硬笔书法模块、风景速写模块、剪纸模块、淡彩画模块、陶艺设计模块、手工模块、创意手绘模块。

初一：国画模块、创意手绘模块、硬笔书法模块、字体设计模块、手工模块、服装绘画模块。

走班教学模块确定后，学生在老师的指导和家长的参谋下，开始着手模块教学班的选择及编班；在教材的选定上，采用湘版教材作为常规教学教材，同时还编写了书法、剪纸、水墨画、创意手绘等校本教材，以适应模块教学的需要。

为便于管理，学校出台相关制度对模块课教学任务、教学进度、教学评价、教学质量予以督导保障，不断提高学校对模块教学的管理能力。年级组及班主任给予大力支持与配合，共同做好学生考勤工作。全体美术教师成立模块教学实施与开发小组，编写模块课校本教材，上好每一堂模块课。

美术模块课的开设，让学生的审美情趣、生活情趣得以提高。以此为基础，学校美术专业生的专业培训取得了优异的成绩，每年都有大批学生考入美术学院和重点综合性大学，在全市遥遥领先。

3 提高健身素养——体育模块

我校体育模块教学目前设篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、花式跳绳、体育综合素质、武术、健美操等九大模块。

体育模块教学课程由学校统一编排，以学生自由选择为前提，按年级具体情况组班教学。原则上5—6个班级同时上课，教学内容各不相同，学生由行政班级变为兴趣模块班级上课。

体育模块课程的开设大大增强了学生对体育课的兴趣，同时培养了学生强烈的健身意识与团队精神。近年来，我校在省运会等省级各类体育比赛中共获得金牌52枚；在全国中学生及全国青年锦标赛等国家级比赛中共获得奖牌28枚；黄瑰芬、周超两名同学在亚洲青年锦标赛、亚洲田径锦标赛、世界青年锦标赛等国际大赛中为我国夺得4枚金牌，5枚奖牌。学校的体育教育在娄底地区起到了很好的引领示范作用，在2015年湖南省首届中学生运动会中，娄底地区获得的3块金牌全部来自娄底一中；2014年省运会，我校金牌数占了娄底地区代表团总金牌数的一半。2017年，我校被评为全国群众体育运动先进单位，范彦江校长因此受到习近平总书记的亲切接见。

4 提升创新能力——信息技术模块

一直以来，信息技术教学对学校及老师都是一个挑战。信息技术作为非高考学科，广泛不被认可，家长及学生都对信息技术学科存在诸多误解，认为信息技术是一门浪费时间的学科，是一门打游戏的学科。面对如此形式， 我校积极探索，广泛调研，吸收其他非高考学科成功的经验，推行信息技术模块化教学。

目前，我校主要开设5大模块，分别为：电脑艺术设计、二维动画制作、网页设计、电脑程序设计、机器人程序设计，并为此编写了校本教材，开发了“娄底一中信息技术模块化教学选课系统”。

电脑艺术设计：主要学习Photoshop等图片处理软件的使用，旨在指导学生掌握图片设计及修正的基本技能，了解行业动态，并且在全国中小学电脑制作活动中开设了比赛项目。

二维动画制作：主要学习Flash制作及制作软件的使用，旨在指导学生掌握基本的动画设计技能，了解行业动态，并且在全国中小学电脑制作活动中开设了比赛项目。

网页：主要学习静态网页设计及制作软件的使用，旨在指导学生掌握基本的网页设计技能，熟悉网站运行模式，了解行业动态，并且在全国中小学电脑制作活动中开设了比赛项目。

电脑程序设计：在初中开展Scratch编程，在高中开展C++编程，旨在指导学生掌握基本的程序语言，学习基本算法，了解行业动态，对于优秀的学生，开展深入教育，参加全国信息学奥林匹克竞赛，并且在全国中小学电脑制作活动中开设了比赛项目。

机器人程序设计：主要学习拼装和编程，旨在提高学生的动手能力，逻辑思维能力，熟悉软硬件结合方式，了解行业动态，并且在全国中小学电脑制作活动中开设了比赛项目，并且有专项机器人竞赛。

自从开展模块化教学，信息技术老师的上课积极性明显提高。在课程安排时，老师也是根据个人技能特长进行安排，老师能把自己擅长的东西传授给学生，自然自信心也得到了极大的提高。在两年多的实践过程中，我校在全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国青少年电脑制作活动、全国青少年机器人竞赛中总计获奖300余人次，学生的思维能力、创新能力得到了极大的提高。

5 结语

做有信仰的教育，办有思想的学校。个性化的课程选择、丰富多彩的校园活动、严谨务实的教师团队，让我们的“四项课程”建设焕发出璀璨的光辉，让校园洋溢着激情与诗意，更为学生的健康成长插上腾飞的翅膀。笔者认为，“四项课程”建设在很大程度上决定着当今学校教育的教育教学质量。只要我们以“四项课程”建设为抓手，我们的素质教育之路就一定会越走越高，越走越远。endprint