数学思想在小学数学教学中的渗透

王淑蕾

【摘要】数学思想是指导学生学习数学知识的重要理论和方法，在教授数学知识的时候，良好的数学思想能够帮助学生形成正确的解题思路，对学生的学习和发展具有较大的帮助.在小学教学中，做好数学思想的渗透工作，不论是对学生能力的培养，还是对教学的发展都有着极为重要的意义.

【关键词】数学思想；小学数学；渗透

所谓的数学思想指的是对数学知识和方法的本质认识，进而形成的规律性、理性的认识，它具有普遍的指导意义，在任何阶段的数学教学中，都适用于学生的学习，能够帮助学生解决他们在学习数学知识时遇到的种种问题.在小学阶段的数学教学中，做好数学思想渗透工作，有助于素质教育的深入开展，也是教学发展的需要.

一、数学思想渗透在小学数学教学中存在的问题

小学数学教学的根本任务是提高学生的综合素质，其中最重要的一个方面是思维素质，掌握数学思想方法的关键是提高学生数学的概念，形成良好的思维素质.如果把学生的数学素质看成是一个坐标系，数学知识和技能是水平轴上的因素，而数学思维方法则是纵轴的因素.

小学阶段的数学教学，所讲解的知识比较浅显，在这一阶段的教学并非是使学生掌握晦涩难懂的知识，而是为了能够更好地培养学生的学习兴趣，使他们掌握数学知识学习的方法和技巧，以及解题的思路.这种教学发展需要，为数学思想的渗透奠定了良好的基础，但是，在实际的教学中，数学思想的渗透还是存在有较多的问题，首先，由于小学生的年龄比较小，他们在学习知识的时候，自主学习的意识比较薄弱，缺乏数学学习的反思，还停留在最基本的模仿学习阶段，而且小学数学的知识点比较零碎，在教学中进行知识总结也比较困难；其次，在教学中，大部分教师并没有认识到数学思想渗透的重要性，在教学数学知识的时候，教学方法和理念都比较传统，这些问题的出现，使得数学思想在小学数学教学中的渗透不是很理想.

二、数学思想在小学数学教学中渗透的方法和策略

（一）教师要加强渗透意识

小学生的年纪小，他们所掌握的知识也极为有限，大部分学生在学习知识的时候，以教师为尊，教师让他们做什么就做什么，对教师有着极强的依赖心理.因此，在渗透数学思想的时候，首先就可以从教师入手，加强他们的数学思想渗透意识，在教学中，对学生进行正确的引导.

比如，教师在平时的备课中，不只是简单的考虑将教材上的知识渗透给学生就足够了，还要学会思考，比如，在教学“因数和倍数”这一节的知识时，教师可以从因数与倍数的关系、定义等角度思考可以将那些数学思想渗透给学生，进而培养学生思考数学问题，运用数学思想学习数学知识的能力.

（二）反思学习过程，使数学思想清晰化

俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆.”学生在学习知识的时候，作为学习的主体，如果不能在平时的学习中学会反思，那么他们是很难找到自己在学习中的缺点与不足的，是难以真正地学好数学知识的.在学习中学会反思，能够帮助学生更深层次地理解和认知数学知识，这样对数学思想的渗透也有一定的帮助.

但是，在教学数学知识的时候，要想培养学生的反思能力并非易事，因为小学生的年龄小，他们在学习知识的时候，思维比较直观，有的学生甚至无法理解反思的作用和意义.因此，教师在培养学生的反思意识及能力的时候，要多几分耐心，学会循序渐进，根据学生能力的差异，制订不同的培养目标，培养学生的反思习惯，渗透数学思想.比如，在学习“克与千克”的知识时，教师可以联系生活实际，让学生们思考这个知识在生活中有哪些应用，同时，进而引导他们思考数学知识与生活的联系.此外，教师在培养学生反思习惯的时候，还应当鼓励学生互相交流，共同探討，调动学生的学习积极性.

（三）在应用中不断深化，增强数学思想应用意识

数学思想方法的发展和数学问题的解决可以说是相辅相成，不可分割的.数学问题的解决并非是盲目的，它必然需要一定的方法和思想指导，他们在数学领域中的表现不尽相同，比如，数学公式、定义、概念等，实际上都是数学思想方法的一种表现.在教学中，由于受到应试教育的影响，部分教师的教学观念比较传统，过于注重学生的分数和成绩，因此，喜欢采取题海战术渗透数学知识，但是这种教学方法实际上是不利于学生学习的，教师在教学的时候，只有抓住了问题的实质，做到了“授人以渔”才能真正地渗透数学思想和方法.在平时的教学中，加强对数学知识的应用，比如，学生学习的“加减乘除”“厘米与米”“克与千克”等知识，在实际生活中的应用就极为广泛，教师在教学的时候，加强这些知识的应用，既能锻炼学生的能力，也能增强他们的数学思想应用意识.

总之，在数学教学中渗透数学思想是教师必须要做好的一项工作，它对学生能力的培养和教学的发展都有一定的积极意义，但是在教学数学知识的时候，要想做好数学思想渗透工作也绝非一朝一夕的事情，它需要教师长期的坚持，并且根据学生的实际学习情况，因材施教，这样才能真正地将数学思想渗透到教学中去.

【参考文献】

[1]沙年春.试论数学思想在小学数学教学中的渗透[J].基础教育论坛，2015（30）：39.

[2]刘洁琴.数学思想在小学数学教学中的渗透[J].江西教育，2015（18）：62-63.

[3]李秋霞.数学思想在小学数学教学中的渗透[J].科技创新导报，2014（7）：140.endprint