高中传统文化教育浅析

朱永久

我国具有丰富的传统文化，传统文化属于我国重要的精神财富。它可以使学生的文化素质不断得到提升，也可以更好地规范学生行为习惯。在高中语文教学过程中，传统文化教学和现代语文教学两者有着很多不适应的情况。为了让学生的综合素质得到有效提升，教师需要结合现状，更好地实施传统文化教育。

一、高中传统文化教育现状

1.忽略情感教育

高中语文教学中，实施传统文化教育，不仅是让学生学习古文和古诗词，还要让其在学习传统文化过程中，进一步去了解传统文化，这样才可以让学生在思想上和古人获得情感共鸣，在学习过程中可以更好地掌握传统文化的精髓。在高中语文知识的学习过程中，很多教师只是向学生渗透一些古文的学习方法，或者只是单纯地讲解古诗文知识，没有引导学生理解古诗文当中蕴含的思想感情，因此取得的教学效果也不尽如人意。

2.过分依赖工具书

在高中语文教学过程中，实施传统文化教育主要是通过古典文学的学习来实现的。但是学生在学习古诗词的过程中，无法通过自己的理解进行学习，很多学生在学习时，通常都是利用工具书，学生通过这些工具书学习古诗文，就无法增添自己的理解，这样就无法体现出传统文化学习的价值，也无从取得理想的教学效果。

二、高中传统文化教育的教学策略

1.挖掘教材中的传统文化因素

要想更好地在高中语文教学中实施传统文化教育，就需要不断挖掘教材当中的传统文化因素，将传统文化的意义从教材中深入地挖掘出来。教学的重点就是教材中的传统文化观点和内容，重点讲解其中所涉及到的文化价值和道德观念，从而引导学生进行反复阅读，不断将传统的文化价值内化，成为学生内在素养的一部分。例如在学习《鸿门宴》时，其中提到有关鸿门宴的座次，项羽和项伯是向东坐，范增是向南坐……教师可以这篇文章为基础，讲解我国古代的交际礼仪。中国传统文化博大精深，在实际学习的过程中要仔细的品味，让学生可以掌握更多的知识。

2.营造良好的教学氛围

在课堂教学当中，要营造传统文化教育的氛围。文学作品通常都会绘景咏物、借景抒情，这些文学作品构思巧妙，将作者的想象力充分的发挥出来，在作品当中充满作者的思想感情。在学习《归去来兮辞》的过程中，教师可以为学生创设良好的文化氛围，让学生可以亲自体验传统文化的内涵，掌握传统文化的精髓。教师要引导学生学习文章中疑问代词的实际用法，从而掌握文章相关虚词的用法，理解一词多义的知识，积累更多古代词语的含义，从而掌握文章的文化内涵。例如题目当中的“辞”，属于一种诗歌和散文的文体，辞比较注重行文韵律和句式，具有浓厚的浪漫主义色彩。

3.延伸传统文化到课外

高中语文传统文化教学过程中，可以延伸教学内容，拓展到学生生活方面，使学生可以全面的感受到传统文化。在课堂讲解过程中，引导学生自学古文，通过课外阅读教学，可以提升学生的传统文化应用能力。教师要引导叙述在课余时间多阅读古典文化书籍，提升学生的阅读能力和鉴赏能力，更加深入的理解传统文化，也可以合理的利用网络资源，听一些古风歌曲，提高学生的学习兴趣。

传统文化教育在高中语文教学中发挥着重要的作用，高中语文教师需要改变教学理念，重视传统文化教育，利用各种教学手段提高学生的学习兴趣，从而有效地传承中国传统文化。