厚积薄发，让学生的笔尖灵动起来

赵一兵

【摘 要】 目前随着我国课程改革的不断深入，我国的教育事业正在不断发展，新的课程标准对于小学语文作文教学提出了更高的要求。作文是语文教学中的一个十分重要的内容，所以作文教学将会很好地提高学生的写作能力，是一种很优秀的途径。但是目前由于作文教学受到许多条件的限制，小学语文作文教学始终没有得到比较大的进步，小学生的作文写作也仅仅是非常简单的，丝毫没有新意。本文主要列举了几个提高小学作文的教学方法，帮助学生进行作文写作。

【关键词】 小学；语文；作文；积累

众所周知，作文是小学生语文学习的一个难点，首先就是由于学生对于作文的写作通常缺乏兴趣，没有兴趣，学生就很难进行学习；其次，由于很多小学生的课外阅读比较少，平时的积累内容比较少，所以在写作的过程中很难写出真正的东西，没有素材来支持学生进行写作。这样带来的结果就是学生作文能力差，教师教学任务重。部分语文教师也没有了解到学生喜欢什么授课方式，同时也没有注意到学生在写作过程中喜欢写什么，教师只按照自身的想法来进行教学，这样的教学模式很大程度地影响了学生的积极性。语文新课程改革要求中明确指出，小学生的语文作文教学应该主要关注学生的写作模式以及写作素材，要求学生更加与生活贴近，从而写出自身真实的感想。

一、运用多媒体教学，增加学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，同时，学生具有写作的兴趣就可以喜欢上作文课，热爱作文的写作以及学习。所以在进行语文的作文教学过程中，教师应该注重激发学生的作文写作兴趣，保证学生最基本的写作兴趣，将传统的“我要学”的学习观念转变为“我想学”的学习观念，进而保证学生作文写作能力的提高。目前，很多高校都具有一些多媒体设备，教师应该积极地进行多媒体设备的应用，应用多媒体技术进行教学将会很好地激发学生的学习兴趣，因为多媒体教学可以为学生呈现出生动形象的教学内容，同时在教学的过程中，教師也可以适当地播放一些视频以及音乐来吸引学生的注意力，进而在最大程度上提高学生的学习积极性，保证学生的思维时刻处于一个十分活跃的状态。

例如，教师可以要求学生写一篇关于小白兔的作文，之后教师可以通过多媒体设备来对有关于小白兔的视频进行播放，从而使小白兔的形象生动地体现在学生的面前，学生在进行视频的欣赏之后，可以仔细回想刚才小白兔的动作以及行为等，之后将其记录下来。最后教师可以要求学生进行作文的书写，进而促进学生对作文的学习有着更浓厚的兴趣。

二、善于观察生活，积累作文素材

目前的新课程标准中明确指出了小学语文作文教学必须严格按照学生的实际情况，保证学生对作文的书写产生兴趣，同时还应该注重贴近生活来指导学生进行写作。作文的书写与生活是密不可分的，生活是一切素材的来源，只有真正体会生活、感悟生活，才能真正写好一篇文章。所以教师必须善于采取合理的教学手段来对学生进行合理的指导，帮助学生在生活中提炼作文的素材，进而运用自己的观点以及语言来对作文进行书写，对生活进行阐述。在小学作文教学过程中，教师应该积极突破传统的教学观念的限制，将学生带出教室这个局限的范围，带领学生深入到大自然之中，感受自然风光。大自然中作文书写的素材是十分丰富的，山川、流水、花草，这些都是很好的写作素材，可以帮助学生进行作文的书写。除此之外，教师应该积极组织学生参加课外活动，并鼓励学生积极地参与到其中来，进而帮助学生提高自身的能力。

例如，教师可以经常在学校内举办一些文化活动，保证学生在比赛的过程中积累学习素材，进而提高自身的写作能力。

三、进行课外阅读，提高作文水平

课外阅读对于学生来说是十分重要的，语文的课外阅读可以很好地拓宽学生的学习视野。学生的语文知识得到丰富之后，学生的作文素材就可以得到很好的丰富。古诗的阅读也可以丰富学生的素材，增加素材的积累，古诗中知识的含量是十分浓厚的，学生在大量阅读古诗之后就可以进行充分的利用。同时，教师也应该积极地给学生的课外读物的选择进行指导，帮助学生选择适合自身学习的书籍进行阅读，进而合理地提升学生的写作水平。

例如，教师可以带领学生去学校的图书馆或者一些书店购买书籍，教师应该指导学生适合欣赏什么类型的书籍，同时还要尊重学生的学习兴趣，保证书籍能够真正为学生带来学习的兴趣，真正提高学生的作文写作能力。

总的来说，小学语文作文教学的主要的目的就是锻炼学生的语言表达能力，语文作文的练习可以提高学生的语文综合学习能力。在新课改教学背景之下，小学语文教师应该采取最为合理的教学方法以及教学模式，合理地激发学生的语文学习兴趣，进而培养学生的语言能力以及写作能力，逐渐保证学生的综合能力得到提升，促进学生全面发展。endprint