抓好一日常规教育，促进幼儿健康成长

耿玲玲

【摘 要】 幼儿园是幼儿从家庭生活到接受学校教育的过渡时期。在这个时期对幼儿进行一日常规教育，不仅有利于幼儿形成良好的学习习惯与生活习惯，还能从生理与心理上对幼儿进行潜移默化的影响。本文围绕如何抓好幼儿园一日常规教育进行阐述，旨在促进幼儿的健康成长。

【关键词】 一日常规；幼儿园；教育；成长

我国幼儿教育家陈鹤琴说过：“幼儿的心理发展是在早期的常规教育中逐步形成的。”我们知道，由于幼儿的年龄比较小，自制力比较差，同时也缺乏自我约束力。因此，幼儿园教育中，教师必须抓好幼儿在幼儿园的一日常规。幼儿的一日常规包括幼儿在幼儿园要遵守的各项规则，教师要帮助孩子从小就培养好习惯，更快地适应集体生活，由依赖父母转为一定程度的独立生活，做一个遵守纪律、全面健康发展的儿童。

一、制定合理常规，对幼儿进行常规教育

幼儿园是孩子开始进入集体生活的第一步，是他们接触的第一个正规集体场所。他们不能再像以前在家中一样事事都要依赖父母，他们需要自己独立完成某件事，比如吃饭。他们的年龄小，心理和身体发展都有待提高，因此教师必须让学生按照常规执行，为日后的发展打下坚实的基础。而幼师们需要明白的是幼儿的发展变化多端，对于学生们的一日常规，必须做到科学合理，适应幼儿们的年龄特点。幼儿在最开始接触幼儿园的时候，一定有抵触心理，很多孩子在刚开始上学的时候都会哭，舍不得或者害怕离开父母，他们不敢面对那么多的陌生人，而教师的责任就是让他们忘却害怕，感受到集体生活的乐趣，学会自我学习、自我玩耍、自我约束。因此，科学合理的常规是十分重要的，它对于幼儿们的一日活动来说是保障，可以保证他们的教育质量。在指定常规的时候，教师要结合幼儿们的年龄特点，注意他们的兴趣爱好。另一方面，因材施教很重要，每个幼儿的特点是不一样的，教师要用不同的眼光去看待不同幼儿的发展，目的就是为了每一个幼儿都能健康成长。

二、采用榜样激励，促进幼儿养成良好常规

幼儿特别容易感到满足，即使只是教师轻微的一句表扬，都能对他们产生很大的积极作用。因此，树立良好的榜样，通过榜样激励法，能够给予幼儿极大的动力和信心，激发他们更好地规范自己的行为。幼儿虽然年龄小，还没有区分是非对错的标准，但是他们喜欢被表扬和赞扬，他们渴望得到他人的关注。因此教师可以利用幼儿的这一心理特征，经常表扬表现好的学生，可以是言语的赞扬，也可以是小红花奖励法。对于表现暂时不佳的学生，教师可以及时鼓励他们，通过对他人的表扬为其树立榜样，他们逐渐就会被感染，懂得正确的行为规范是什么样并且向他们学习。例如，快要上课了，但是教师里一片闹哄哄的，教师为了让幼儿尽快坐下来保持安静，可以说：“大家看xx小朋友，他是第一个坐好的，小手叠在一起，双脚并拢，我要表扬他，大家要向他学习哟！”这样其他小朋友就会立刻安静下来，都在模仿这位小朋友的坐姿，也希望得到老师的关注和赞扬。由此可见，教师的表扬可以对学生产生很大的积极作用。

三、引导幼儿模仿，强化幼儿一日常规教育

幼儿多数都是活泼好动、比较开朗的类型，这是他们的天性。然而由于幼儿的年龄比较小，自我管束的能力也比较弱，这种天性有的时候会带来行为规范上的不足，缺乏纪律意识，让教师感到烦恼。例如，教师每次都会在幼儿离开学校之前，要求学生们轻轻地把凳子推到桌子下面，并且刻意强调要“轻轻地”，但是有一部分孩子总是不听话，每次都用力地向前推，故意发出很大的声音，造成班级纪律混乱的样子。对于这样的情况，模仿法是最好的办法。幼儿对万物都充满了好奇心，模仿能力比较强，容易受到他人的影响。因此，教师可以故意做出夸大的动作来推凳子，并且告诉幼儿们这就是“轻轻地”的意思，那些孩子自然也会受到感染，不会再發出声音了。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教师对学生的影响力不容小觑，他们的一言一行在幼儿们眼里都具有震慑力，他们潜意识里认为这一定是正确的。教师还会要求幼儿不能乱丢垃圾，要尊重老师和同学等等，只有教师自己先做好这些，幼儿们才能做好。因此，教师要充分利用幼儿爱模仿的特点，这样可以达到事半功倍的教育效果。

四、及时追踪跟进，确保常规施行的一贯性

幼儿在幼儿园的一日活动包括很多内容：学习，综合实践活动，做游戏，吃饭，睡觉——作为一名合格的幼师，应该关注到幼儿的一日活动的各项活动内容，这有助于教师对幼儿进行全面详细的分析和评价。很多老师可能没有把重心放在常规管理上，缺乏对学生的纪律意识的强调。然而在最小的年级强化幼儿的纪律意识是十分重要的，这对他以后进入小学、初中、高中、大学，甚至到社会上发展都有极大的影响作用。因此，为了保证实行常规的一致性，首先应该加强各班代课老师的跟踪指导。学校委派专业人员对班级的一日活动进行不定时的抽查和监督工作，然后向上级反馈教师是否合理安排好每个环节的任务，做到认真负责，管理有序。其次，学校可以定期开展幼儿常规工作的观摩学习活动。学校组织年轻教师统一去观摩经验丰富的教师如何管理课堂，可以面对面向老教师讨教经验，以提高自身的综合素养。同时，老教师通过观摩年轻教师的教学工作，及时指出存在的问题，帮助他们共同进步。

总之，教育要从小抓起，越早越好，对幼儿的健康成长有着举足轻重的作用。好的行为习惯也不是天生就有的，这需要后天的教育和培养，日积月累才能塑造良好的行为规范。同时，教师要教会幼儿在集体中生活的规则，这对幼儿未来的成长至关重要。

【参考文献】

[1]杜春霞.蒙养玉成，必作于细—幼儿园精致化管理[J].新课程学习，2016（06）.

[2]王丽姣.论幼儿教育中的创新教育[J].中国科教创新导刊，2015（24）.

[3]张丽君.浅谈幼儿一日常规教学方法使用原则[J].学周刊，2016（30）.endprint