讨论法在小学语文教学中的应用

黄梅英

摘要：随着新课改的不断推进，越来越多的教师意识到“满堂灌”教学模式的弊端，开始重视课堂中师生、生生间的交流互动，所以讨论法受到了普遍关注，成为了调动学生学习积极性，提高学生语文学习能力及素养的重要方式。本文首先探讨了讨论法在小学语文教学中的应用价值，然后对讨论法在小学语文课堂教学中的应用进行了探讨，仅供相关同仁研究参考。

关键词：讨论法;小学语文;课堂教学;具体应用

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0012

讨论教学法符合小学语文新课程标准，将之运用到小学语文教学中，能充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，在师生、生生不断对话的过程中，使课堂成为学生观察、阅读、思考与表达的乐园，能让学生真正感受到语文课程学习的乐趣，从而真正喜欢上语文课程及授课教师。

一、讨论法在小学语文教学中应用的价值分析

1. 在传统的小学语文课堂教学中，教师很少设置交流互动环节，所以学生的注意力很难长时间集中，求知欲也不够强烈。将讨论法运用到小学语文课堂教学中，教师可以根据学生所提出的问题组织学生进行交流、讨论与解答，自然有助于学生注意力的集中，更好地激发学生探究知识的欲望。比如在学习《中彩那天》这篇课文时，由学生提出一个关于库伯的疑问：“在文中父亲打电话后，库伯为什么只是派人来了，而没有露面呢？”可以让学生围绕此问题进行共同讨论，各自发表不同的看法，最终学生会明白，库伯与课文想要表达的思想情感并无太大关联，所以并没有对他进行过多描述。

2. 快速激发学生的学习兴趣

讨论法在小学语文教学中的应用，尊重了学生的学习主体性，使学生在课堂中处于自由自在的状态，进行积极主动的学习。并且在讨论过程中，学生必然会对问题进行思考与探索，在此过程中，学生会不断收获学习成就感，学生的学习兴趣自然会不断提升。

3. 促进交流与碰撞，培养团结合作的能力与习惯

在讨论法的实际运用过程中，必然需要学生进行团结与协作，当出现不同观点时，能够促使学生进行不断交流与思维碰撞。或者当有学生遇到困难时，可以在小组成员的帮助下豁然开朗。所以，讨论法的恰当运用，能够促进生生间的关系，培养学生的宽容与帮助他人之心，提高学生的团结协作能力，使其养成良好的团结协作习惯。

4. 及时掌握反馈内容，提高教学有效性

讨论法在小学语文教学中的应用，能够使教师及时发现学生学习中的问题，并根据这些问题设计针对性的教学计划，针对学生知识的薄弱点进行教学，这势必会显著提高小学语文教学的有效性。

二、讨论法在小学语文教学中的具体应用

1. 合理组建讨论小组

想要确保讨论法在小学语文教学中的合理应用，就需要合理组建讨论小组。从目前讨论法在教学中的应用来看，许多教师常常忽视分配小组这一环节，常采取顺其自然的分配方式，或者是就近分配方式。要知道，不同的学生自然性格也是不同的，所以在组建讨论小组的过程中，必须坚持具体情况具体分析的原则，对学生进行合理的资源配置，确保各小组中学生的性格是互补的，这样才能将讨论法在小学语文教学中的积极作用淋漓尽致地发挥出来。

2. 合理设计讨论问题

讨论法在小学语文教学中的应用，还需要教师设置合理的讨论问题。首先，所选择的讨论问题，必须能够达成某一教学目标，将重难点体现出来。其次，所選择的讨论问题，必须能够调动学生的学习积极性，促使学生始终参与到思考与创新活动中。最后，所选择的讨论问题，难易必须处于适中状态，因为如果讨论问题设计的太难，势必会定打击学生的学习自信以及积极性，而如果讨论问题设计过于简单，又会出现无讨论价值的情况，会局限学生的进步与发展。

3. 合理捕捉讨论机会

提高讨论法在小学语文教学中的应用效果，就必须要合理捕捉讨论机会，如在学生已经经过深刻的思考后，教师突然抛出问题，当学生产生大面积的困惑，想要知道答案之时，再安排学生进行讨论，此时必会取得良好的讨论效果。

4. 合理指导点评

讨论法在小学语文教学中的应用，需要教师始终发挥好自身的引导作用，对各小组的讨论情况进行观察与了解，如出现偏离讨论主题的情况，需要予以引导与纠正。同时，当讨论结束后，教师需对各小组的讨论结果及表现进行点评与总结，该鼓励的鼓励，该赞扬的赞扬，该指出错误的及时指出，这样必能让学生对讨论过程、结果、行为等印象深刻，从而及时改进不足之处，更好地参与到后续的小组讨论中。

讨论法在小学语文教学中的应用尤为重要，已成为提高学生兴趣、能力及素养的有效方式之一。作为小学语文教师，需对其价值及具体策略进行合理分析与实施，确保将讨论对于小学语文教学的积极作用淋漓尽致地发挥出来。

参考文献：

[1] 王雪艳，冯 雪.小学语文教学课堂讨论的策略分析[J].课程教育研究，2017（9）.

[2] 吴梅英.小学语文教学课堂讨论的策略[J].小学生作文辅导（上旬），2016（8）.

（作者单位：江西省赣州市石城县珠坑中心小学 342700）