分析用故事拓展小学英语阅读教学的有效途径

黄金花

摘要：在小学英语阅读教学过程中融入故事阅读，不仅可以增强小学英语阅读教学的趣味性，同时也可以拓展小学生的思维和视野，提高小学生的英语阅读能力，提高小学英语阅读教学的效率和质量。

关键词：故事拓展;小学英语;阅读教学;途径

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0051

大量的阅读是学习任何一种语言的有效途径，对于小学英语阅读教学而言也同样如此。所以，小学英语教师应该努力在英语阅读中进行“故事拓展”，为小学生创造一片自由而广阔的学习空间。小学生在这一教学过程中，通过对故事的反复阅读，在阅读时不断练习和思考，最后，经过自身对故事的提炼，不仅可以加强学生对英语知识的掌握能力，更可以让小学生在英语阅读学习过程中体验成功、培养学生对英语学习的自信，进而让小学生充分感受到英语学习的乐趣。

一、在小学英语阅读教学中进行故事拓展阅读教学的特点

1. 运用故事拓展体现小学英语阅读教学的整体性：在将故事拓展运用到英语阅读教学中的时候，就需要对拓展故事进行分类、搜索，对阅读实践活动进行开展、评价等步骤。显然，故事拓展在英语阅读教学中的开展需要一定的前期规划、准备工作，而且在英语阅读教学中融入故事拓展可以有效提高学生的英语阅读能力。

2. 运用故事拓展能够为小学英语阅读教学创设情境：在小学英语阅读教学过程中，学生面临的最大阻碍就是缺乏学习语境。而将故事拓展运用到英语阅读学习中，可以让小学生在最大程度上感受到英语阅读的乐趣。

3. 運用故事拓展能够有效激发小学生对英语阅读的兴趣：任课教师在进行英语阅读教学过程中，可以开展故事讲述、表演、续编等多种多样的阅读活动，这样可以从真正意义上激发小学生对英语阅读的兴趣，这种英语阅读教学方式比传统英语阅读教学方式的效率和质量要更高。

二、故事拓展在小学英语阅读教学中的应用策略

1. 在教材教学内容中找到故事拓展的最佳结合点

在小学英语阅读教学中融入故事拓展的前提是要找到故事与教材内容的最佳结合点，然后进一步引导学生对英语阅读产生浓烈的学习兴趣。只有这样才可以在最大程度上推进小学生对英语阅读学习的自主性和积极性。

（1）教师可以从教材中提炼话题，进行故事拓展

从新课程标准小学英语课本中的内容编排来看，其中包含着非常多与小学生的现实生活紧密关联的话题，例如，视频、家庭、天气、玩具、节日、学校等。在教学过程中，教师可以充分利用这些话题，为小学生开展针对性较强的故事拓展。例如，教师在为学生讲解My clothes 一内容时，可以为小学生选择与“The Coat and the Trousers”相关的故事进行拓展阅读。

（2）教师可以根据重点教学词汇进行故事拓展

在故事拓展教学过程中，尤其需要注意的是，教师应尽可能为小学生选择适合他们阅读的拓展故事，用这种教学方式可以提高小学生对英语词汇的掌握能力。例如，教师在开展 How tall are you？这一知识点的教学后，可以围绕着bigger，size，smaller等英语词汇来进行阅读故事拓展。

（3）教师可以围绕语法教学进行故事拓展

小学英语阅读教学中的主要教学内容就是语法，在教学过程中充分运用故事拓展教学方式，不仅可以改变小学生对英语语法知识的认识，还可以在一定程度上降低小学生对英语语法学习的难度。例如，教师在为学生开展情态动词can的教学时，就可以围绕这一英语词汇的实际应用进行故事拓展。

2. 选择合适的故事进行拓展

在小学英语阅读教中进行故事拓展教学时，教师应该选择合适的故事拓展形式，提高小学英语阅读教学的趣味性，这样才可以从真正意义上帮助小学生进行英语阅读。同时，教师在教学还应该注意考虑小学生的学习水平和心理特性。

（1）可以选择没有提示的故事拓展方式

在教师选择没有提示的故事拓展阅读过程中，就需要小学生自主查字典，通过对陌生词汇的查找对上下文的内容进行猜测，并且找出文章中的关键词，让小学生自行理解拓展故事的内容。这种故事拓展方式可以有效提高小学生的英语实践阅读能力。

（2）可以选择注释方式的故事拓展方式

教师在开展重点语法、词汇、短语的教学内容时可以采用故事拓展的方式。这样就可以让小学生通过故事内容，对词汇、短语、句型等知识点进行深入理解。而且最重要的是，如果故事拓展的阅读内容中某些句型、词汇的出现频率比较高，还可以进一步加深小学生对这些知识点的理解和记忆。

（3）可以选择双语式故事拓展方式

双语式的故事拓展阅读就是教师在给出英语拓展故事后，再附带一篇相应的汉语译文。这样不仅可以让学生通过汉语辅助准确对英语拓展故事内容进行理解，同时，也可以有效提升小学生的基础英语阅读能力，避免小学生因为读不懂英语拓展故事的内容而对英语阅读失去兴趣。

总之，故事拓展在小学英语阅读教学中的应用是一种非常值得提倡的教学方法。但是，任课教师在选择拓展故事时一定要掌握好故事的难度。在小学英语阅读教学中通过不同形式的故事拓展，可以有效激发小学生对英语阅读的积极性，将英语教学内容和故事拓展进行有效结合，不仅可以有效提高教师的教学质量，而且可以有效提高小学生对英语阅读内容的理解能力，培养小学生对英语文章的分析能力。因此，在实际课堂教学中应大力倡导这种教学方法。

参考文献：

[1] 刘 玉.运用故事拓展小学英语阅读教学的路径探索[J].校园英语，2017（12）.

[2] 黄新英.阅读让孩子成长——关于小学英语故事阅读教学[J].东西南北：教育，2017（3）.

[3] 邱丽华.小学英语故事教学中拓展学生思维的策略[J].中小学外语教学：小学版，2016（5）.

（作者单位：浙江省苍南县钱库镇第三小学 325804）