创新课堂导入形式，提升高中英语教学质量

李东

摘要：随着现代社会的不断发展，英语教育教学的重要性日益凸显。在此教育背景下，每位英语教师都面临着更大的挑战。想要不断提升高中英语教学质量，就需要保持与时俱进、创新的教学精神，采取创新的课堂导入形式，让学生拥有扎实的英语学习基础。本文基于高中英语教学实情，对高中英语的创新课堂导入形式进行了具体分析，旨在有效提升高中英语教学质量。

关键词：课堂导入;高中英语;教学质量

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）11-0074

良好的课堂导入，是一节课的“点睛之笔”，能让学生在最短的时间内参与到新课的学习中，并能够有效集中学生的注意力，为课堂教学质量的不断提升奠定扎实的基础。本文对创新的课堂导入形式进行分析，以更好地提升高中英语教学质量。

一、创新课堂导入的意义

首先，在传统高中英语教学中，由于教学环境的缺失，使得课堂教学效果始终不理想，而采取创新的课堂导入形式，则非常有利于课堂教学氛围的有效构建，能给课堂教学的有效性带来积极帮助。其次，在传统高中英语教学中，由于教学任务较重，课堂教学时间较短，使得许多教师都没有时间充分调动学生的学习兴趣。而采取创新的故事、歌曲等课堂导入形式，则能快速激发学生的学习兴趣，保证后续的课堂教学质量。在此，在传统的高中英语教学中，由于教师总是采取平铺直述式的教学模式，使得教学效果一直不理想。而将创新的课堂导入形式运用到实际教学中，则能够实现对影响课堂教学效果因素的控制，能使高中英语教学处于较为高效的状态中，有效提升高中英语教学质量。

二、创新课堂导入形式，提升高中英语教学质量的策略

1. 温故知新

温故知新是最常见与最有效的课堂导入形式之一。最大的特点就是能快速拉近新旧知识间的距离，以学生熟悉的旧知识唤起学生对新知识的了解及学习兴趣，只要合理运用，必会取得良好的教学效果。比如在学习“Friendship”这一课文时，教师不要着急向学生讲解具体的知识点，而是要求学生认真回忆初中所学过的“What does he look like？”中的词汇及背诵过的句子等，很好地调动学生的学习积极性，让学生踊跃发言、积极搜寻与背诵学过的相关知识点。许多学生都向教师介绍了他最喜欢朋友的样子及个性等，还搜集到了与之相关的名言警句，正当学生踊跃发言之时，教师可以趁势导入到“Friendship”的学习活动中，看此章节究竟描写了关于友谊的哪些内容。通过此种回忆旧知的方式，能非常轻松、顺利地过渡到新知识的学习中，既能确保课堂导入效果，又能让学生对新知识有较为深刻的理解，帮助学生构建完整的知识系统，为后续的学以致用奠定扎实的基础。

2. 多媒体技术

随着现代信息技术的不断发展，多媒体已被普遍运用到各学科的教学中，尤其是英语学科教学。多媒体技术能够借助自身文字、视频、音频等多种教学优势，最大限度地刺激学生的感官，诱发学生的学习兴趣。比如在学习“Festivals around the world”的相关内容时，教师可以利用多媒体辅助教学设备，依次给学生播放不同国家经典节日的幻灯片，并辅之以简洁形象的文字说明。这样学生会产生身临其境的之感觉，好像对世界各国家的节日及举办的活动都进行了一一浏览。在这样的学习背景下，学生会产生想要对这些节日及活动的表达欲望，从而能够激发学生了解相关知识、句型、语法的学习欲望。此时正是教师导入新课的最佳时机，不仅导入地十分自然，并且能够快速达成預设的教学目标。

3. 引导质疑

质疑是学生参与学习的重要前提，所以教师不妨对课堂导入内容进行巧妙地设计，以此来让学生对英语知识产生认知冲突，对教师或自己已形成的知识体系产生质疑，提高学生的探究动力，全身心地参与到课堂学习中，更好地解决心中的疑惑，提升课堂教学质量。

4. 扩充背景知识

英语是一门外来语言，其背后蕴含着与我国不同的文化习俗、社会风情等，学生通常对不了解的事物较为感兴趣。所以，教师在进行课堂导入教学设计时，不妨从扩充背景知识方面着手，开阔学生的文化视野范围，丰富学生的学识、见识，让学生保持对英语知识点的持续探究与学习积极性。比如在学习“Healthy eating”的相关内容时，教师就可以先给学生补充一些关于英语国家的饮食习惯：如吃饭时的就近交流习惯、饮食习惯等，让学生对中西文化进行对比，能使学生对饮食有更为深刻的认识，为后续“Healthy eating”的学习做好充足的准备。

创新课堂导入形式，是提升高中英语教学质量的有效方式。在实际教学中，教师需要加强对教材及学生的深入研究，设计出符合学生认知、思维及发展的课堂导入形式，以此来满足学生的学习及发展需求，真正为学生的全面发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1] 王丽娜.浅析初中英语导入式教学的开展实践[J].英语广场，2017（8）.

[2] 蔡金仙.提升中职英语教学有效性的对策研究[J].海峡科学，2017（7）.

（作者单位：吉林省通化市靖宇中学 134000）