几组易混词语的辨析

一、“品位”和“品味”

“品味”是动词，含有品尝玩味的意思，可用于对食物滋味的品尝，也可以用于阅读欣赏文学作品、观看文艺演出、聆听长輩教诲后的思考、体会、品评等。同时，它还可以用作名词，多指物品的品质和风味。“品位”只是名词，专指矿石中有用元素或它的化合物含量的百分数，百分数越大，品位越高，后引申为文学艺术作品等精神产品所达到的水平。

例如：

1.这是一篇情文并茂的抒情散文，我们有必要认真地品味其深刻的内蕴。

2.如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高品位的文章的。

3.今年春节联欢晚会的节目品位很高，大家看了之后赞不绝口。

4.由于受到各方面因素的影响，今年橘子品位受到了很大的影响。

二、“流传”和“留传”

两者都有一方交给另一方或两者之间的传授、传播的意思，但是使用的对象不同：“流传”多用于事迹、作品等传下来或传播开，侧重于传播性。而“留传”则主要表示上一辈或老一辈把自己遗留下来的东西传给后代，它侧重于继承性。

例如：

5.大禹治水的故事，一直流传到今天，相信还会流传到永远。

6.邓练贤的事迹早已家喻户晓，在人们的心中流传着，赞颂着。

7.这种技术是他祖父留传给他的，迄今已经有五十多年的历史了。

8.经过世世代代的筛选，留传到今天的谷肉果菜还是比较好的。

三、“沟通”和“勾通”

两个词都表示事物之间的通连，在语法功能上都属于及物动词，可以带宾语，但两个词的色彩不同：“沟通”指的是使双方相通，属于中性词;而“勾通”指的是暗中串通勾结，属于贬义词。

例如：

9.南京长江大桥对于沟通江南江北之间的联系，促进我国经济的迅速发展，起到了至关重要的作用。

10.科研部门和生产单位应该本着平等互利的原则，经常沟通情况，以便寻求更多的共同发展的途径。

11.他背叛自己的祖国，暗中与日寇勾通，变成了人民的敌人。

四、“学力”和“学历”

学力，是指一个人在接受、理解和运用知识方面的能力，简单地说，就是指学问上达到的程度或水平。而学历，指的是求学的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业。在实际生活和工作中，是指他最后也是最高层次的一段学习经历。学历分为：小学、初中、中专/高中、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等。

例如：

12.凡高中毕业或具有同等学力的男性青年均可以报名应聘。

13.江苏学历提升考试科目基本保持稳定，只是局部调整。

14.尽管他没有上过大学，但是他的学力已经达到硕士研究生的水平。

五、“临近”和“邻近”

这两个词都可以做动词，表示“靠近”的意思，但用法不同：“临近“与后面的表示季节或节日等词语相结合，一般只能构成动宾结构，多表示时间的靠近，例如：临近暑假、临近元旦、临近春节等，同时它还可以和表示地点的词语连用，表示地理位置上的接近，这时“临近”所连接的两个词语具有主从关系。“邻近”也可以和后面的名词相结合，既可以表示动宾结构，也可以表示偏正结构，而且它只表示空间位置上的接近，这时“邻近”连接的词语之间多为并列关系。此外，“邻近”还可以作名词，表示“附近的”，而“临近”则不可以。

例如：

15.今年夏天，他准备到临近太湖的桃源山庄避暑。

16.我国东部跟朝鲜接壤，同时也邻近日本。

17.农村学生的家长普遍认为，孩子送到邻近学校读书非常合算，也最为安全。

18.我们学校邻近有一家化工厂，对学校影响很大，至今还没有妥善解决。

六、“爆发”与“暴发”

“爆发”和“暴发”都是动词，都表示事情发生的突如其来，让人难以预料而不可抗拒的意思，但是两者使用的对象不同：“爆发”侧重于事情发生的爆炸性，它一般适用于三个方面：一是火山内部的岩浆突然冲出地壳，向四外迸出;二是通过外部冲突的形式而发生的质变;三是力量或情绪等忽然发作。而“暴发”侧重于事情发生的突然性，主要适用于两个方面：一是疾病或洪水的突然发生;二是人的突然发财或得势。

例如：

19.1914年7月28日爆发的震惊全球的第一次世界大战，给世界各国人民带来了沉重的灾难。

20.陈胜吴广起义是我国历史上爆发的第一次农民大起义。

21.由于他的爆发力特别强，加上技术全面，这次运动会上的跳远金牌非他莫属。

22.1998年，我国许多地区都暴发了多年不遇的洪涝灾害，对我国人民的生命和财产造成了极大的威胁。

23.2003年春天，在我国许多省市暴发了前所未有的非典型性肺炎，给我国人民的社会生活造成了极大的影响。

24.短短几年时间，他就成了远近闻名的暴发户，让人们不得不刮目相看。

七、“考察”和“考查”

这两个词都是动词，都可以作谓语，指用一定的标准、手段了解和弄清事物的情况。“考察”意思是实地观察，“考查”意思是使用一定的标准来检查衡量某种新行为或活动。“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物。“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等，有时也是其他事物，如年代、历史、文物等，常用于上级对下级，老师对学生等。

例如：

25.对各施工单位的企业性质、企业资质、资金实力、企业信誉、公司理念、标准化工地配合等情况进行考察。

26.近年来的全国卷政治高考试题，都坚持了“能力立意”的指导思想，突出考查学生综合分析问题和解决问题的能力。

八、“源于”和“缘于”

这两个词都是动词，都表示事物产生、存在、发展的趋向，都含有“来自”的意思，但意义和用法有一定的差别：“源于”表示“来源于、源自于、源出于”等意思，引申为事物的来源、根源和出发点，在实际运用中多指事物产生、存在和发展的条件或基础。“缘于”表示“起因于、鉴于、原因在于”等意思，在实际运用中指事物产生、存在和发展的原因和结果。当然，在主、宾之间如果既可以理解为因果关系，又可以理解为宾语是主语的基础或条件关系时，二者也可通用。

例如：

27.人的正确思想不是头脑里固有的，也不是从天上掉下来的，而是源于人们的社会实践。

28.不管什么时候，文学创作必须源于社会生活。

29.八十年代的大学生李勤朴只身到西藏工作，缘于其远大的志向和抱负。

30.无数事例证明了这样一个颠扑不破的真理：成功缘（源）于勤奋。

（作者：邱建农，江苏省常州市武进区前黄高级中学）