浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用

2018-02-24 11:55刘晓秋
新课程 2018年7期
关键词:数学知识教学内容教学方法

刘晓秋

(吉林省榆树市大岭镇中心小学,吉林 榆树)

在新课程标准改革不断深化的背景下,小学数学强调新型教学模式,以增强教学的趣味性。而数学游戏既是数学问题,又具有趣味性、娱乐性及知识性,更容易吸引学生的注意力,并在应用过程中以浅显易懂、趣味横生的语言道出数学思想与原理,进而激发学生的数学学习兴趣,提升其学习积极性与主动性。

一、数学游戏的概念与意义

数学游戏就是以数学知识为载体,将数学知识和游戏活动有机结合,“寓教于乐”的一种教育活动,其在游戏中发现问题,促使学生在游戏过程中掌握数学知识、方法与思想,是运用数学知识的大众化的一种具有娱乐性的智力型游戏活动。

数学游戏在小学数学教学中的应用具有创新性,改变了传统机械、单调的知识传授模式,对于思维简单、注意力不易集中的小学生来说,能够有效改善其学习状况;数学游戏是通过游戏与数学问题的结合帮助学生掌握知识,培养其学习意识;数学游戏具有趣味性、互动性及挑战性,能够充分引发学生的学习动机,并依据学生的实际需求进行调整与创新,充分调动其学习积极性与主动性;数学游戏的合理应用,能够让具有不同能力水平的学生获得不同的发展,并借助竞争与激励机制提升学生的参与热情;此外,数学游戏的开展往往需要学生分组进行,一般需要整合多数学生的思维与意识,需要团队中个人之间的协调与配合。因此,数学游戏的开展能够有效锻炼学生的团队精神与意识,并促使其在团队氛围中体验快乐。

二、小学数学教学的现状分析

当前,我国很多地方的学校教育中依然采用应试教育模式,其强调分数与成绩,所以教学内容大都围绕教学大纲进行,方式比较机械。因此,学生的学习兴趣不高,也影响了学习效率与质量的提升,数学教学发展受到一定程度上的限制与制约;另外,数学是一门具有较强逻辑性与思维性的学科,单纯围绕教学内容并不能增强学生的知识与能力,亟需寻找一种新型的教学方法,以紧跟社会与时代发展的步伐。教师不妨致力于学生主体学习地位的突出,培养学生的自主学习意识与能力,从而全面提升小学数学的教学效率,全面提升学生的综合素养与能力。数学游戏与教学的有机结合不失为一个行之有效的方法。

三、小学数学教学中数学游戏的应用策略

1.明确教学目标,合理实施数学游戏

在使用数学游戏教学时,教师应注重将游戏目的和教学内容、目标有机结合,促使游戏的实施能够围绕教学内容与目标;同时,灵活应用教学方法与手段,选取多种教学方法的优点,扬长避短,从而有效保证数学游戏和教学的恰当融合,并发挥积极的促进作用。

例如:在“10以内的加减法”的教学中,教师可以设计一个“黑白棋”的数学加法游戏——让两组学生分别执白棋和黑棋,依据非重复计算的结果在加法表或答案卡中放置若干棋子,如:A.学生计算1+1=2,并在加法表的对应位置和答题卡的第二格放置白棋;B.学生后算0+2=2,并将计算结果合理放置棋子于加法表和答案卡之中。轮流进行直至所有空格都填满。放置答案卡时遵循“覆盖原则”,后者覆盖前者,最后计算哪种颜色的棋子较多,哪组就获得游戏的胜利。

需要注意的是:游戏实施过程中,教师应引导学生了解加法表、答题卡,宣布游戏规则,并鼓励学生细心观察看到些什么?这样的教学方式能够激发学生的计算兴趣,提升其计算积极性,让其掌握10以内加法的口算技能,奠定减法口算的坚实基础。

2.灵活应用教学方法与手段,激发学生的兴趣与热情

数学是一门具有较强逻辑性与思维性的学科,而小学生的年龄较小,思维能力与意识都不完善,所以一些较为抽象的数学概念学生不易学习与理解。这时,教师就可灵活应用丰富多彩的教学方法与手段,致力于学生学习兴趣和参与热情的激发,最后有效掌握数学知识,不断提升数学学习水平和思维能力。

例如:在“分类和整理”的教学中,教师就可以结合教学内容,为学生营造和创设一定的氛围与情境,运用数学游戏让学生更好地理解“分类”思想。教师可以提前准备一些道具如:动物的图片、水果的图片、汽车的图片等等,然后引导学生做游戏,将这些混在一起的图片分别“帮动物回家”“把水果放入果盘”“让汽车入库”,从而让学生清晰了解“分类”的数学思想。这样,学生的参与兴趣和学习热情能够得到良好的调动,同时帮助其发挥形象记忆能力,拓展其思维空间,培养其抽象思维能力。

3.引导学生手脑结合,拓展其数学思维空间与能力

小学生正处于学习与发展的基础阶段,小学数学教学过程中,教师应以学生的发展为中心,引导学生手脑结合,锻炼其实践能力与思维能力。例如:教师可引导学生灵活应用随处可见的物品进行动手操作。如:用笔杆摆放交叉线、平行线、异面直线等,启发学生思考并掌握相关知识:平行线与交叉线可在一个平面之内,而异面直线则在不同平面之内,从而拓展学生的思维空间,不断提升其思维与意识能力。

综上所述,在新课改不断深化的背景下,小学数学课堂教学应合理应用数学游戏,以激发学生的数学学习兴趣,充分调动其主动性和积极性;同时,小学数学教育工作者应不断与时俱进,探索新型教学方法与模式,有机结合数学游戏,从而构建高效的小学数学课堂,不断提升学生的综合素养与能力。

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