浅析小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣

2018-02-24 13:41洪毅君
新课程 2018年2期
关键词:小明教学内容情境

洪毅君

(福建省龙海市实验小学)

数学是一门基础性学科,其在小学教学中具有重要的地位。经过对小学生生理和心理的分析笔者发现,他们的注意力很难长时间集中在一件事情上,对于未知的事物充满了好奇,喜欢做游戏,抽象能力比较弱。在小学数学教学中,教师要根据学生的特点进行教学,要对教学方法进行选择和创新,这样才可以提高他们的学习兴趣。在小学数学教学中,教师可以运用以下的方法来提高学生的学习兴趣。

一、创设情境

小学数学教材的内容是丰富多彩的,其涉及各个方面的内容,其中有些内容是比较抽象的,对于学生来说是很难理解的。在小学数学教学中,教师可以根据教学内容为学生创设一个相关的教学情境,这样可以将抽象的教学内容进行转化,提高学生的学习兴趣,提高他们的学习效率,可以提高课堂教学的有效性。教师创设的情境要符合学生的认知特点,要符合他们的心理发展特点,要在他们的最近发展区内,要与教学内容紧密联系,这样才可以使他们更好地学习。例如:在讲解《时、分、秒》这一节的内容时,教师可以为学生创设一个相关的教学情境。在教学中,教师可以为学生创设这样一个情境:小明早晨6:00起床,洗漱、吃饭一共花费了30分钟。小明在7:00出门,经过15分钟到达便利店,他在便利店买了一支笔。小明到达学校的时间是7:30。这个情境是学生经常会遇到的,因此,教师可以针对这个情境提出以下几个问题:(1)小明到达便利店的时间?(2)小明从便利店到学校多长时间?(3)小明从家到学校用了多长时间?(4)6:00、7:00、7:30 有没有其他的表示方法?教师可以让学生对上述的几个问题进行探究和思考。通过这样的方法,提高了学生的学习兴趣,使他们更好地理解教学内容,从而提高了课堂教学的有效性。

二、运用游戏进行教学

就像鸟儿离不开天空,鱼儿离不开水一样,小学生的学习和生活离不开游戏。在小学数学教学中,教师可以在教学中适当地穿插一些小游戏,这样可以提高他们的学习兴趣,使他们在游戏中了解和掌握相关的教学内容。在小学数学教学之前,教师要对教材进行深入研究和分析,这样可以更好地掌握教学的重点、难点知识以及教学目标,将教学内容与游戏进行结合。例如:在讲解“表内乘法”的有关内容时,教师可以在教学中穿插一些小游戏。在教学过程中,教师可以组织学生进行“九九乘法表”游戏。在游戏的过程中,教师可以让失败的学生对其他的学生进行监督,如果他们可以发现一些不明显的错误,那么他们就可以继续进行游戏。通过这样的方法,可以提高学生的学习兴趣,可以使他们更好地掌握相关的教学内容,可以提高课堂教学的有效性。

三、动手操作

小学生的数学建模和直观想象能力是比较弱的,因此在小学数学教学中,教师可以让他们进行动手操作,这样可以提高他们的学习兴趣和数学建模能力,可以使他们更好地进行学习。在小学数学教学中,教师可以让学生根据教学内容制作一些数学模型,并让他们在课堂教学中进行展示,以提高他们的动手能力及学习兴趣。数学知识与生活的联系是比较紧密的,在小学数学教学中,教师不仅要教授学生专业的数学知识,还要培养和提高他们的观察能力,这样可以使他们发现数学与生活的联系,提高他们的学习兴趣,使他们更好地理解教学内容。例如:在讲解《长方形和正方形》这一节的内容时,教师可以让学生进行动手操作。在讲解完长方形和正方形的特征之后,教师可以让学生动手制作一些生活中常见的长方形和正方形的物体,如火柴盒、魔方、信封、课本、鼠标垫、粉笔盒等。教师应让学生充分发挥自己的想象,创作一些长方形和正方形的物体,这样可以提高他们的学习兴趣。等学生制作结束之后,教师可以让他们展示一下自己制作的作品,并让他们选出自己最喜欢的一个作品。通过这样的方式,可以活跃课堂教学的氛围,使学生更好地融入课堂教学中,提高了学习兴趣及动手操作能力。

结合以上的论述我们可以知道,目前小学数学教学中还存在一些问题,如学生的学习兴趣较低,教师的教学方法和教学观念过于传统等等,因此教师要对教学进行反思。在小学数学教学中,教师可以根据教学内容为学生创设相关的情境,这样可以使他们更好地理解教学内容;教师也可以运用游戏进行教学,以提高课堂教学的有效性;教师可以让学生进行动手操作,这样可以提高他们的操作能力,提高他们的学习兴趣。

参考文献:

[1]袁相林.小学数学教学中如何提高学生的学习兴趣[J].读写算:教育导刊,2014(5):128.

[2]梁俊联.小学数学教学中怎样提高学生的学习积极性[J].学周刊,2014(12):219.

[3]杨桂花.浅谈小学数学教学中如何提高学生学习兴趣[J].考试周刊,2017(36).

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