提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

（吉林省长春市双阳区山河中心小学 吉林长春 130600）

一、小学语文阅读存在的问题

1.教学观念落后

小学语文具有基础性的作用，不仅仅是对语文学习来说，对其他科目的学习也具有基础性的作用。部分老师受传统教育的影响，依旧实行填鸭式教学，上课以自我为中心，不注重学生主动性的培养，觉得自己教什么学生就学什么，阻碍了学生想象力的发展。这种落后的观念影响了小学语文阅读教学有效性的提高，同时也不利于学生的全面发展。

2.教师教学激情消退

小学教学不仅要注重知识的传授，更要不断培养小学生健全的人格，所以，小学教师的“任务”可以说是十分繁重的。小学生在各个方面发展不成熟，没有严格的自控力，长期的程序化教学使老师很容易疲惫。老师是课堂教学的引导者，老师的情绪和态度很容易感染到学生，所以，老师消极的态度导致学生对语文教学失去了兴趣，课堂氛围不活跃，师生互动少，学生不积极参与，课堂效率低下等。

3.没有达到预期教学目标，打击学生的阅读积极性

在开展小学阅读教学的时候老师事先都会有教学安排，但是每个学生的个性都存在差异，接受能力和学习能力等也不同。所以，在小学语文阅读教学中，一旦学生错过了知识点的学习，在有限的课堂上是很难补回来的，而课后由于小学生发展不成熟，自学能力有限，更加补不回来，长此以往，小学生在阅读方面所欠缺的就越来越多。在课堂上跟不上老师的进度，课后无法独立完成作业，打击了学生学习的兴趣，不利于学生学生学习主动性的提高。

二、小学语文阅读教学有效性策略

1.转变教学模式，提高小学生的阅读兴趣

传统的教学模式在一定程度上打击了教师和学生的积极性。所以，小学语文老师要积极转变教学模式，不断丰富自我，来提高小学生的阅读兴趣。在课堂上老师要注重营造愉快活跃的阅读氛围，自由的环境才能更好的培养学生的阅读兴趣。老师要积极的引导，培养学生阅读的主体意识，激发学生的阅读兴趣。老师还要加强和学生的交流，了解学生阅读的喜好，可以从学生感兴趣的阅读点入手，提高学生阅读兴趣，慢慢培养学生的阅读习惯，然后再进行深入的阅读学习。教学模式的转变源于老师自我的不断革新，所以，不要小瞧小学语文老师，觉得小学语文阅读教学很简单，老师要不断丰富自身知识，积累丰富的经验，在课堂上才能转变旧的教学模式，突破自我，更好的为学生“传道授业解惑”。

2.将语文阅读拓展到课外

小学语文阅读仅靠课堂时间是不够的，小学语文阅读教学走出课堂是势在必行的。老师可以让学生根据自己的兴趣爱好坚持每天阅读，然后让家长监督，等到一周结束，或者一月结束，让学生讲一下自己阅读的感受或者分享一下阅读中最喜欢的一篇文章。这样增加了学生与家长之间的互动，提高了小学生有效的阅读时间，长此以往，小学生的语文阅读习惯很容易养成，同时也集中了小学生的注意力，为小学生的全面发展奠定了基础。

现在有好多老师要求家长配合，每天在微信朋友圈或者班级群里分享小学生阅读的视频，还有的每天老师带领学生阅读，这种习惯和行为都可以督促小学生进行阅读，提高小学生的阅读兴趣。但是，家长要树立正确的观念，不要把这当成了一种任务，每天被迫的去分享，而要当成一种锻炼，看到自己孩子的成长，把这种监督工作落实到实处，这样才能提高小学生的阅读水平，培养小学生良好的阅读习惯，促进小学生健康快乐的成长。

3.丰富阅读方式，转变学生阅读态度

小学语文阅读老师首先要用自己动听的声音和人格魅力来吸引小学生，让小学生对阅读产生兴趣，激发小学生阅读的积极性。还可以在课堂上鼓励小学生带领其他学生来阅读，这样更能激发学生的阅读兴趣，使学生之间形成一种竞争的氛围，互相学习互相竞争更能促进语文阅读的发展。当然，也要善于运用现在多媒体教学，这样就可以充分调动学生各个感官，激发学生约的的好奇心。小学生本来就善于模仿，老师可以在网上下载一些小学生阅读的视频，然后让小学生边听边学，慢慢锻炼他们的语感，培养他们的阅读兴趣和习惯。

当然，在阅读中还要鼓励学生积极的思考，主动探究，如果只阅读不思考，那无异于是在学习识字，失去了阅读的本义。阅读不在于多而在于精，不要为了阅读而阅读。这样看似在阅读实际是在给小学生培养不好的阅读习惯，阻碍了学生将来的发展。在阅读的选择上也不能一味的迁就小学生，要以兴趣为出发点，不断的深入，循序渐进，不能停留在一个层次，这样的阅读也是徒劳的。

4.阅读要摒弃功利心

小学语文阅读是一个日积月累的过程，在短期内很难看到效果。所以，老师、学生、家长一定不要有功利心存在，要有前瞻性，眼光要放的长远不能只顾眼前利益。要看到阅读对小学终身发展的影响和对其他科目的影响，同时也要看到语文阅读对小学生语文素养的提高，和对小学生全面发展的作用。可以毫不夸张的说，语文阅读是语文学习的基础，所以，培养良好的阅读习惯对学生的发展具有十分重要的意义。阅读要有一个量变的积累才能达到质的飞跃，它会在潜移默化中影响小学生的发展。所以，老师、学生、家长要共同努力，提高小学语文阅读的有效性，促进语文教学的快速发展。

阅读在语文中占有重要的地位，培养良好的阅读习惯不仅仅是为了提高小学生的语文成绩更重要的提高小学生的语文素养，为小学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。

结语

综上所述，小学语文阅读对小学生的全面发展有着重要的作用。所以，小学语文老师一定要转变自己的观念，转变教学模式，将语文阅读拓展到课外，利用现代多媒体教学来充分调动小学生的学习积极性和学习兴趣，促进小学生的全面发展，提高小学语文阅读教学的有效性。