基于核心素养的小学英语课堂教学策略探究

【摘要】我们都知道，教育的目的是发掘学生们的学习能力。但在近几年来，核心素养这一教学问题渐渐被众人所揭开。小学时期是非常重要的，在这个时期，学生们的大脑正处于极度活跃的状态。而随着世界经济的发展，英语教学就自然而然成为了教育任务中的重点。正是因为如此，英语教学的核心模式就要随着这些变化而变化了。

【关键词】小学英语；核心素养；教学策略

【作者简介】胡陈子，江苏省泗洪县青阳中心小学。

引言

新的教学模式是需要慢慢形成，教师可能想要尽快寻到改变的方法。但是由于核心素养的教学体系尚未完善、学生接受知识的能力有限，这就为教师的高效教学带来了许多困扰。首要解决的问题就是从哪些方面可以培养学生的核心素养，让他们在英语课堂上高效地接受知识。通过大量研究表明，只要将核心素养的教学理念和学生们的兴趣、能力相结合，就能达到高效教学。

一、关注学生语言能力的核心素养发展

语言能力简单来说是学生应对社会环境的一种工具，具体指的是以听、说、读、写等方面能够清楚地表达自身理解的能力。对于语言的概念，学生們对汉语可能是最为熟悉的，因为他们从小就处于汉语的交流环境中。其实，英语的学习方式和汉语也是相近的，教师可以制造一些英语语境，让学生们能够感受到学习英语的氛围。例如在教学《Traffic rules》这一篇文章的时候，可以让学生用英语模仿美国交通的场景。在刚开始的时候，学生可能不会用完整的句子表达，但是只要他们能说几句或者说几个单词就能达到教学目的。学生们在这种语言氛围之下，对英语就能产生浓厚兴趣并且能够相互学习。还有一点，教师在传授知识的时候，要去感受每个学生的学习状态，因为他们的学习状态将会决定他们学习的效果。如果看到学生的学习状态，就要立即调整教学方式，让学生回到课堂中来。

二、加强学生自学能力方面的核心素养

就目前的教育来看，教育的方式和目的已经不再像从前那般了。现在的教育理念是提倡素质教育，就是要让学生在学习知识的同时也要提高自身的素质。所以，教师应该从小学开始就要对学生进行很好的核心素养的培养。而且小学时期是学生真正接受知识的萌芽时期，在这个时候就要消除学生对英语的恐惧，要让他们觉得英语的学习并没有那么难。只要学生对英语产生了兴趣，那么他们就会尝试自己去接触英语，再加上教师的一些主观上的引导，那学生对英语的学习就会进步很快。例如在学习《classmates》这一内容时，可以让学生自由发挥、自主学习。英语这门课程对小学生来讲是不熟悉的，他们可能会认为这门语言很新奇。但这会有两个方面变化，第一个就是小学生对英语这么课程产生极大的兴趣，然后会在课后去主动学习；第二个就是学生不想再学习英语，因为这种不熟悉感给学生的内心带来了很大的恐惧。因此，教师在教学过程中要能及时发现学生们的学习态度和学习看法，这样才能很好地培养他们自身的自学能力。

三、培养学生的思维扩展能力

培养核心素养的目的就是要让学生大脑思维的发展上有着自己独特的创造力。因此，教师在讲课的同时也要将问题进行适当地扩展，要尽力地发散学生们的思维。因为小学是思维萌发时期，是学生大脑运转的高峰期。比如，可以让学生将英语和汉语进行适当的转化，可能学生们给出的答案各不相同。但是只要将学生的思维打开，那他们给出的答案绝对是有价值，那他们以后就敢质疑问题，就敢用自己的方式去解决问题。听完学生们给出的答案以后，教师在循序渐进给出正确答案，这样的话，学生对英语学习的思维能力就会大大提高。思维扩展能力是核心素养的一个关键所在，它能消除学生对英语学习产生的乏味。

四、关注学生文化品格的培养

文化品格是教学中容易忽视的一个地方，它之所以不被看重，是因为许多教师觉得文化品格对学生来讲太过遥远了。但是文化品格对学生来讲极具人生意义，它能够改变学生今后对事物的看法，所以，对学生进行文化品格的培养就是教师义不容辞的事了。其实，每一篇英语文章背后都有着一段值得为学生讲的故事，把这些故事讲给学生们听，他们就会觉得英语其实离他们的日常生活是很近的。例如在学习《cultural background》时，可以把这个内容背后的故事跟学生们阐述。学生们会通过背后的故事了解到一系列的社会知识。教师还可以通过一些英语游戏、英语趣味演讲的形式，让学生们知道不同的国家有着不同的安全法则，让学生从小就懂得尊重法律、严格地要求自己。

五、结束语

经过上面这些分析，我们就可以知道核心素养对英语教学课堂是非常重要的。而核心素养的提高必须要求教师，不要把英语只当做一门学科教学，而要当做一种真正的社会工具，让学生能够自主地去得到这一工具。现在的教育方式多种多样，许多教师都有着自己的教学方式，所以，在英语课堂上培养小学生的核心素养的策略有很多种。但是，只要能够真正帮助到学生的策略，就是具有教育意义的。教师可以根据每个学生的实际学习情况，进行不用的教学策略。学生核心素养的培养，不是一个简单的问题，这是需要各方面的改变才能够实现的。核心素养一直是现在人们喜欢谈论的话题，这也是将来素质教育的一个方向。只有教师的耐心教导和学生们的积极配合，才能成就学生们的未来。总而言之，对核心素养在小学英语课堂教学的研究是非常有意义的，也是极具挑战性的，这将是我们今后教育体系的一个重点所在。

参考文献：

[1]高玉杰.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016， 16（23）：147-149.

[2]鲁晓蓉.浅谈小学英语教学中开展德育教育的有效途径[J].教育科学：全文版，2016（12）：00070-00070.