贯彻落实“以人为本”　提高学校管理质量

渠正鹏

（山东省肥城市左丘明实验学校，山东泰安　271608）

科学发展、社会主义精神文明建设及全面实现小康社会都需要贯彻好“以人为本”的思想。我国始终坚持以广大人民群众的利益为奋斗目标，坚持以人为本，全心全意为人民做好服务并向广大人民群众分享社会主义的发展成果。当前，我国不仅要发展社会主义经济，还要抓好社会精神文明建设，教育是社会主义文化的基本组成部分，为了实现国家健康发展，实现整个社会的可持续发展，必须注重教育事业。在学校教育中，要把以往传统的学校管理模式转变为“以人为本”的学校教育模式，教会学生尊师重道并体现学生学习知识的主体性，使教学管理得到提高。教师不但要传授学生知识，还要实现人道主义，结合每个学生自身的条件，实施个性化教育，激发学生潜能，以此促进教育事业的发展，为祖国的将来培育出现代化复合型人才。

1　在学校管理中贯彻“以人为本”的意义

1.1　有利于学校建立健全的教学体系

就目前学校现状而言，在学校管理中贯彻“以人为本”对完善学校教学管理有着非常重要的作用，实施个性化教育将促进学生的健康成长及改进学校的教育机制，有效而正确的教学体系是学校实施各项教育工作的基本根据，同时也可促进学校取得良好的教育成果。为了学校长久的发展，满足学校教学的需要，学校必须保证教学成果的有效性，完备的教学体系是学校取得优异教学成果的必要条件。例如，在教育事业不断发展中，提高教学管理迫在眉睫，学校应该组织学校中各个主体参与到改善教育工作中来，使管理者、教师及学生审视自己的不足并积极探索教学规律，以转变教学观念与方法。

1.2　有利于教学成绩的提高

由于教学体制不断改革，学校不仅要提高学生的学习成绩，更要提高学生的综合能力，当前教学成绩应由学生的综合素质来体现。现代社会知识更新速度不断加快，为了提高学生对于更多生存技能的掌握能力，学校必须培养学生的知识技能及其思维方法，从而提高其独立思考、解决问题的能力。在严峻的市场环境下，学校必须要提高管理质量，提高学生的自主学习能力并引导学生将所学知识转换为生产力，在知识更新加快的年代使知识运用实践的周期大大缩短。教师在对学生进行教育时，要对每个学生的爱好和特长进行了解并进行针对性教育，激发学生学习的兴趣、提升学生学习的能力。使“以人为本”真正落实到教学管理中。

2　目前学校管理中现存问题

传统的学校管理往往都是以行政管理手段为主，其优点在于通过教学管理做到规范和统一，这种管理模式虽在我国教育发展中有一定优势，但也存在着许多问题。

2.1　教育模式未转变且管理水平较差

如今我国大多数学校依然采用传统教育模式进行教学，对教育的思考研究严重缺乏。在教学过程中不重视因材施教，不考虑学生自身特点，只是按部就班地把知识传授给学生，使资源得不到合理运用。

2.2　学校教学的功利化

学校对于教学发展的认识十分片面，只是一味地注重学生的考试成绩，阻碍了学校教学事业的长期发展。学校为了自身良好的声誉，把精力投入到成绩建设中，提升自己的行业竞争力；教师为了提高自己所管理班级的整体成绩水平，利用各种手段，研究各种方法来提高成绩，完全不注重学生的兴趣爱好；学生为了提高自己的学习水平，对于知识也只是一味地死记硬背。

3　建设“以人为本”的教学策略

3.1　发动学校主体力量并建设和谐校园

要想建设“以人为本”的教学模式，学校管理者必须不断提高自己的管理能力，长远而正确的管理决策决定了学校发展的效益，任何一个组织要开展活动都离不开领导者，同时领导者的思路也影响着学校发展的方向，因而学校负责人应该把“以人为本”贯彻到学校教学建设中。同时在知识日新月异的环境下，教师应该不断学习，提高自身职业素养，教学观念必须符合时代发展的需求。在传统的教学模式中，老师只是把知识传授给学生，学生也只是死板地学习，大大减弱了学生的思考能力。而“以人为本”的教育模式注重学生的兴趣、特长及潜能等，在教学中教师会通过一系列方式调动学生的积极性，激发学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来，注重培养学生的思维能力、团队意识以及探索解决问题的能力。在“以人为本”的教学模式中，教师不仅要传授知识给学生，还要使教学资源得到充分利用；不仅要让学生有趣味地学习知识，还要传授学生学习知识的方法与技巧,这种新的教学模式具有针对性和长远性。

3.2　加强教育设施建设，为提高学校管理质量创造条件

为提高学校的管理质量，不仅要改变学校老师的教育方式和学生的学习方法，还要大量投入教育设施设备。学校教学设施建设可以从两个方面体现。

3.2.1　教学场所的建设

为提高学生的学习能力，教师应该注重对学生学习方法的传授，并且要以灵活的方式传授知识，让学生从中受到启迪。因而在教学上应结合知识和实践，打造适合学生的学习场所，增加学生对于学习的热情。比如在音乐课堂上可以专门为学生准备音乐活动室和各种乐器设备，引导学生把在课堂上学到的知识运用到实践中，使学生在亲身体验中感受到音乐的美好。

3.2.2　教学设施的建设

随着科学技术的不断进步与发展，多媒体技术产生，多媒体技术作为一种新型的教学器材渐渐地被各学校引入。一方面，为了提高课堂的趣味性，老师在向学生传授知识时，可以利用多媒体将课文内的知识以视频动画的方式展现出来；另一方面为了拓展学生的视野，老师可以通过网络链接在网上筛选更多的知识呈现给学生。例如，在讲述自然知识时，老师可以利用多媒体，将雷鸣闪电、草长莺飞等自然现象通过视频的方式展示给学生，把书面知识转换为形象而立体的画面，营造出良好的教学氛围，这样能大大提高教学效益。

3.3　加大国家的支持力度

国家在提高学校管理质量上应给予支持，提高学校管理质量是促进社会主义精神文明建设的重要条件，而且有助于增强国家软实力。创建优质学校离不开政府的支持，政府应该着重关注我国的教育事业，为了给学生学习创造良好的学习条件，政府应该为学校落实优惠政策并向学校投入大量的资金，帮助学校转变教学模式，使学校各种设施能与社会接轨，使知识内容更具前沿性。另外，由于教师的教学水平直接关系到学生的学习质量，所以在教师教学方面，还要利用这些资金提高教师的工资待遇、提升教师教学的职业素养和综合素质，促进教师教学水平的提高。同时，为了促进教育市场的竞争力，政府应该对民办教育机构进行扶持，以提高学校的整体教育水平。

4　结语

“以人为本”教育是一种因材施教的教育模式，学校应转变传统的教育模式，提高教学管理。老师应该对学生进行针对性教育，了解学生的兴趣和特长，在此基础上进行知识的传授，提高学生思维能力和独立解决问题的能力；学校应该加强教育设施建设，为学生学习提供良好的条件；政府应给予学校政策上的支持和资金上的帮助，创建优质的学校，为我国整体的教育事业发展奠定良好的基础。

[1]陈颖燕.“以人为本”的教学在学校中的剖析[J].教育教学论坛,2014（10）：217-218.

[2]房建仁.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中国校外教育,2014(17)：37.

[3]安小祥.以人为本的现代体育教育教学研探讨[J].当代体育科技,2015,5(14)：54，56.