试论提高小学班主任管理实效的若干思考

施静

摘 要：小学班主任是班级活动的组织者和管理者，在班级管理过程中需要事无巨细地了解班级的各项事务，在出现问题后，更要使用科学合理的方式进行解决。在考虑到学生年龄特点的同时，更要重视对学生的德育方面教育，与此同时也要强化班级干部的管理，使得学生能在和谐的班级环境中更好地进行学习。

关键词：小学班主任；管理实施；若干思考

新教学形式下，小学班级管理中新的问题、新的状况不断涌现。为能更好地应对这种现状，需要强化班主任管理工作，需要在教学新理念的影响下，不断地深化教学管理理念、强化管理方式、重视管理力度，通过合理有效的管理措施约束学生的行为，并对学生进行全面的指导，进而能在适应管理新需要的前提下，让班级管理的水平上升一个新台阶。

一、发挥表率作用，树立榜样形象

小学生的可塑性非常高，因此在教学中班主任必须要重视对学生能力进行培养的同时，还要重视对学生心灵的塑造。因此，在学生的教育方面，班主任必须要加强重视程度，全方位掌握学生情况。小学生在成长过程中受到班主任的影响较大，长期接触中班主任会在潜移默化当中对学生的心灵和性格造成直接影响，而班主任的言行举止都会成为学生模仿和判断事物合理性的重要参考，所以班主任需要时刻注意自己的言谈举止，为人处世，更要严格要求自己，在学生面前要表现出较高的素养，通过自己的榜样作用带动学生。但人无完人，每个人身上都有缺点，班主任也不例外，因此班主任需要不断地加强学习，提高自身综合素质，加强自身的道德修养，通过全面提高自身能力和道德修养满足班主任管理工作需求，真正地在学生心里树立起高大的榜样作用。在教学和活动当中，班主任要积极寻找自身的不足之处，要积极地改正自身的问题，要避免学生以自己为榜样进行学习时产生错误。班主任的表率作用是学生成长过程中最为重要的影响因素之一，因此教师要不断地学习先进经验，向着更加合格的班主任道路快速前行。

二、优选班级干部公平公正合理

最近几年，小学校园中不良风气蔓延，很多家长都希望孩子在小学阶段获得良好的锻炼，所以在班级干部选拔的时候，会使用不正当的方式加以干扰，使班级干部选举的公平性受到亵渎。小学生虽然年龄尚小，但是对事物还是有观察和评判的能力，若通过此种方式当上班级干部不但不会服众，且会对学生的心理导向带来不良影响，使学生认为竞选是不公平的，随之对教师的尊重度也会降低。所以小学班主任在面临此类事件的时候，要以学生为主，坚决抵制这种干扰，尽量保持班级干部选举的公平和公正。譬如，在班级职务评选的时候，班主任不要指定人选，可以提出候选人供学生参考，让班级内的同学自主竞选，教师从旁指导竞选流程，把控竞选的各个环节，维持现场纪律即可。竞选时教师可以让候选人使用演讲的方式参与竞选，通过投票的方式宣布获选人员名单，通过唱票的方式算出得票数最多的学生，最后根据学生的能力和民意拟定班委会成员的职务。教师使用这样的方式能体现出竞选的公平和公正，使学生了解到竞选不容亵渎，进而树立起自己的高大形象。且只有这样选举出来的班委会成员才能获得学生的信服，班级干部在各项工作开展的时候才能不负众望，尽职尽责。

三、完善职责分配，發挥学生特长

班主任在班级管理工作中应当积极发挥学生的主体作用，要强化学生的自主管理能力，因此必须要在班级干部的人选上进行慎重选择。在授予职权时，班主任必须要针对学生的特点与特长进行择优任用，要让最为适合的学生能够得到最为适合的岗位。一方面，能力合格的学生在自己的管理岗位中能够发挥出更大的作用。另一方面也能够充分地发挥出学生的自身特长，充分调动学生的工作热情，让学生更积极地投入到班级管理工作中，更好地为班级服务。例如，有的学生在组织活动方面能力比较突出，可以让其担任组织委员；有的学生体育能力比较突出，可以让其担任体委。除此之外，教师还应当将管理工作细化，使班级当中的所有学生都能够充分发挥自身能力为班级建设做出贡献。学生可以通过自身的监督职能对班级干部进行监督，督促其合理开展班级工作。班主任要通过合理的人员配置，有效地引导班级形成良好的学习风气，形成团结一致的班级精神。要让学生在这种良好的学习环境当中更好地学习，不断地进步。要让学生在这种良好的精神氛围当中更好地塑造健康心灵，在精神方面得到更好的成长。因此，班主任必须要重视班级内部各个职位的分配工作，充分发挥出学生的特长，使班级管理工作能够高效进行。

小学班主任在进行班级管理的时候，需要使用科学合理的管理方法，在良好师生关系塑造的同时，对学生给予足够的尊重和宽容，为学生营造积极健康的学习氛围，能强化学生的班级荣誉意识，使得班集体能更上进，班级氛围能更和谐。

参考文献：

[1]田景慧.小学班主任管理问题及解决路径的若干思考[J].好家长，2017（21）：54.

[2]曹瑞菊.关于小学班主任的班级管理工作的若干思考[J].课程教育研究（新教师教学），2016（11）：21-22.

[3]张丽.素质教育背景下强化小学班级管理的若干思考[J].新课程（小学），2016（12）：31-32.

编辑 高 琼