高校扶持学生创业的科技中介角色SWOT分析

赵楠，孙谦

（1.大连工业大学经济管理学院，辽宁大连 116034；2.大连海洋大学，辽宁大连 116023）

我国由于经济体系和教育体系的原因，很多高校对学生的就业率比较关注，但对提高学生的创业方面，显得兴趣不大，有的只是口号上，实际帮扶行动很少，根本无法满足当前全民方兴未艾的创业热潮。尤其是在高校帮助创业学生对接高科技投资方面，更是欠的历史债务太多。

高新技术产业是利用当今世界先进的，尖端科研成果生产高技术产品的产业。由于高新技术具有研发投入高，研究开发人员比重大，投资回报高，经济效益好等特点，正日益受到各国政府和企业的关注。高科技投资是指投资高科技产业的行为。当前，特别是信息技术，生物工程，新材料等领域的高科技投资是人们投资的热门领域。

1 高校帮助创业学生对接高科技投资的优势分析（strengths）

1.1 高科技投资的优势

首先，高校帮助创业学生对接高科技投资符合国家发展战略的需要。

为了保证我国现代化顺利实施，随着我国国家发展战略转到实施科教兴国战略上来，我国经济的增长方式必须摒弃先前经济产业结构不合理，科技含量低，经济效率低，总体经济增长质量不如人意的现状，依靠高新技术的力量，实现我国社会经济发展的弯道超车。高新技术产业凭借着自身的优势，国家的社会和经济发展具有统领战略全局的地位。未来国家之间的竞争，必将是科技的竞争，高新技术的竞争。

其次，高科技投资特点决定高校帮助创业学生对接高科技投资是一个双赢的行为。高新技术具有创新性，战略性，知识密集性，对环境污染少，能耗少等特点，是未来发展的趋势和方向。高校帮助和扶持学生创业，对接高科技投资，可以实现学校和学生一个双赢的局面，学生解决就业和人生发展规划，实现创业理想，以所学回报社会，高校获得解决学生就业问题，获得一定的经济回报，同时获得好名声，为高校今后招生和未来发展打下基础。

1.2 高校的优势分析

首先，高校科学研究的特点决定了，每所高校都是一个天然的高新技术生产者和储存者，帮助创业学生将学校已有技术沉淀转化为产品本身就有天然的优势，高校对知识产权的管理和鉴定自有一套成熟的体系，能够帮助创业学生甄别和评估其创业项目的科技含量。

其次，近年来，随着创业教育的深入开展，大学生创业从低科技含量的生存型创业逐渐进步为高科技含量的机会型创业，这就要求高校更多的担任科技中介的角色，帮助学生对接专业科技孵化器，吸引专业科技投资基金。

2 高校帮助创业学生对接高科技投资的劣势分析（weaknesses）

高校帮助创业学生对接高科技投资虽然有很好的发展前景和自身优势，但并非完美，也有自身不足的一面，我们必须清醒认识到这些。

首先要充分考虑经济因素问题。高校除了发展需要资金，科研需要资金，投资到学生创业方面的资金肯定不是很多，因此有关资金合理应用是一个很值得考虑的核心问题。

其次是科研和教学问题，必须要厘清主次，科研和教育不但互相促进，也互相制约，必须要做好两者平衡。

再次是我国各地区教育和经济发展不均衡，各地高校对高科技研发水平，各地高校科研依托的条件也不尽相同，因此高校帮助和扶持学生创业对接高科技投资就不可能相同。

最后是高校本身对创办企业能力问题，众所周知，很多高校教师直接从学生转为讲师，教授，没有相关企业管理的经历，因而指导学生创业可能只有理论，缺乏实践经验的磨砺。此外由于我国刚从计划经济逐步转向市场经济，很多高校缺乏市场经济所需要的创新，开拓精神，即使有，也不足以在市场经济大潮中搏击风浪。

3 高校帮助创业学生对接高科技投资机会分析（opportunities）

推动社会和经济发展的关键是科技创新。高校依托科研成果转化，将有助于推动国家创新驱动战略的实施,进一步促进国民经济的发展。作为科技成果转化的重要基地,高等院校发挥着非常重要的作用。高等院校科技成果的转化是社会发展的客观要求,同时也是时代赋予高校的历史使命，2017年12月27日教育部特地下发文件，要求高校加强推进科技成果转化，然而，高校帮助创业学生对接高科技投资，本身就是实行科技成果转化的一个有效方式。高校创新创业教育是促进高校供给侧结构性改革和刺激地方经济发展的关键。

4 高校帮助创业学生对接高科技投资威胁分析（threats）

由于高校创新创业教育的财政投入存在对创新创业师资队伍的培养、对大学生创新创业的资金扶持、对创新创业孵化基地的财政补贴、对大学生参与创新创业大赛的活动支持的不足,导致高校创新创业教育与地方经济发展对接的不利,需要政府以各种财政投入支持。所以说，创业学生投资资金问题是围绕整个高科技投资的核心。

5 结语

应对政策首先加大对教师培训投入，培养创新创业教师的科研能力，培养创新创业教师的科研能力、丰富创新创业教师的实践能力,高校会同政府，通过税收减免和财政补贴等落实对大学生创业的优惠政策，搭建风险投资、高科技投资融资平台，推动创新创业成果对接平台等，有助于促进高校科研，和创业教育共同进步和发展。

其次高校不但帮扶，还要帮带，扶上马，送一程。高校本着教育宗旨，不但教会学生理论知识，同时也要鼓励教师带领学生创业，鼓励教师入股学生创业企业，鼓励教师把学生创业企业当作事业去发展和奋斗，只有这样才能真正起到高校应有的作用，帮助学生融入社会，发展自己。

[1]景宏军,王蕴波,金怡.以学生社会实践促进高等院校创新创业教育的探讨[J].经济研究导刊,2012(14):250-251.

[2]陈艺华.美国高校创业教育实践研究[D].华东师范大学,2017.

[3]李晓慧,贺德方,彭洁.日本高校科技成果转化模式及启示[J].科技导报,2018,36(2):8-12.

[4]殷星欢.分档分类资助贫困学生上学 多重补贴扶持高校学生创业[N].无锡日报,2017-12-21.

[5]林蔚华.双创背景下高校共青团组织扶持学生创新创业研究[J].高校后勤研究,2016(6):99-102.

[6]张策.切实激励和扶持高校学生自主创业[N].天津教育报,2013-12-27.

[7]何芬兰.大学生创业热情很高困难亦不少[N].国际商报,2017-11-01.