任务驱动型作文的审题立意

纪静

自从2015年高考全国卷Ⅰ、卷Ⅱ考查了任务驱动型材料作文后，2016年全国卷Ⅱ仍然考查任务驱动型作文。2017年仍然是这样。“任务驱动型”是指下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

任务驱动型作文本质上也是属于材料作文，但跟其它材料作文相比，它所给的材料更活泛，针对现实，审题立意可有多个指向；学生写作也更灵活，可以从不同角度谈问题，更能体现学生充分利用、阅读分析材料并解决问题的能力；它既能避免考生宿构与默写成文，也能避免跑题现象的发生。

这一新型作文引起了高中语文教师和参加高考的广大学生的高度重视，我也觉得就任务驱动型材料作文应进行深入研究，以便更好地指导学生作文。那么任务驱动型材料作文应该怎样来审题立意呢？

一、阅读材料并读懂材料

任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。所以第一步就要阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含义后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。例如：

庄栋，毕业于西安交通大学材料科学与工程专业，硕士研究生学历。28岁的他选择辞职离开上海，重新站在母校对面那条名叫“金水路”的巷口，开始了新生活——卖凉皮。他说，这是为了创业，也是为了给知识一个具体发挥的场所。

一家由7名清华大学毕业生创建的科技公司，推出了一款3D煎饼打印机。只要在电脑中输入文字或图片，就可以打印出人像、建筑、卡通人物等各种形状的煎饼。

这则材料是社会热点时事，我们要全面阅读审题。这则材料引发人们对大学生就业问题的思考，庄栋为了创业，去卖凉皮；清华大学生创建科技公司，研制出3D打印机。由此可以从创新创业的角度立意。庄栋没有把知识运用在调薪领域，而是运用在具体实在的地方，清华大学生将前沿科技用于煎饼生产。由此可从让理论知识服务于实际生活、懂得变通来实现自己的目标、理想的角度立意。但是有些同学就是不全面阅读材料审题，断章取義，立意为“现代社会的文凭”“科学技术是第一生产力”等等，就偏离了题意。

二、分析写作任务

任务驱动型作文的写作任务是什么？一定要分析透彻，否则就徒劳无功了。

例如：2015年全国新课标Ⅱ卷：

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

写作要求是：

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

①“谁更具风采”就是一个任务指令，它提示考生要选出其中一人来写，并指出他更具风采的原因，如大李的“笃学敏思”个人品质，“矢志创新”与“团队合作”的精神，“破解科学之谜”“跻身学术前沿”的特殊贡献；老王的“爱岗敬业”精神，“练就一手绝活，变普通技术为完美艺术”的努力品质，超越平凡成为大师的自信追求；小刘的“酷爱”艺术的个性，“跋山涉水”的刻苦精神，发现美、创造美的贡献等。

②“思考权衡”就是另一个任务指令，它要求考生思考为什么我们这个社会需要具有这样精神品格的人，为什么他们能成为这样的人，我们当代中学生应该怎样成为这样的；要权衡就要比较看看他们当中哪一种精神品格更能体现时代的精神风貌。要在作文中体现你的权衡，再选择其中一个来写。

三、分清材料作文与任务驱动型作文的要求

任务驱动型作文是从材料作文发展变化而来的，我们不能完全否认或丢掉新材料作文的一些基本的方法。同时我们又要注意任务驱动型作文的指向、命令、导向与以往材料作文写法的基本区别。

例如下面两种命题要求：

①万物皆有裂痕，那是阳光照进来的地方。——莱昂纳德·科恩

②心灵就像一面镜子，有了裂痕，镜子里的风景也就扭曲了。（网络路人）

③一切人都会有麻烦，一切感情都会有裂痕。把生活当成一场游戏，输了，大不了从头来过。（陆琪）

要求1：请综合以上三则材料内容及含义作文，选好角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不要抄袭。

要求2：这三种说法，你更欣赏哪种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，明确立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

很明显题1是以往的材料作文，因为题干只是要求综合以上三个材料内容及含义作文，选好角度，明确立意，自选文体，并没有明确的任务指向。综合三则材料中心可立意为“让阳光照进生命的裂痕”。

而题2是任务驱动型作文，因为要求中有“这三种说法，你更欣赏哪种？”“体现你的思考、权衡和选择”写作必须按任务驱动指向性来写。

但是我们不能丢掉以往材料作文基本审题方法：材料①说的是即使我们生命中遭遇了裂痕（挫折、伤痛、不公……），但是我们仍然要乐观坚强地去面对。材料②说的是我们生命中遭遇了裂痕（挫折、伤痛、不公……），结果导致了们用扭曲的心灵去看待世界和人生。材料③说的是因为我们生命中避免不了裂痕（挫折、伤痛、不公……），所以不如游戏人生。

如果我们在任务驱动型作文审题时缺乏了以往材料作文的审题方法，那么这则任务驱动型作文审题就达不到出题人的高度，就会离题万里。

因此，为了避免偏题、跑题作文，我们就要认真阅读任务驱动型作文的材料，认清指令与任务，分清作文考查的类型完成好习作。

作者通联：陕西靖边中学。endprint