二氧化碳与氢氧化钠反应的趣味性实验设计

陈宜航　沈向阳

摘要：针对二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，借助创新实验设计，形象直观地体现化学实验的魅力，从而激发学生的学习兴趣，培养了学生的化学科学素养。

关键词：初中化学；实验；创新设计

文章编号：1008-0546（2017）12-0092-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.12.033

初中化学新课程标准提出“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口……化学实验是科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法代替的。”我在执教“碱的化学性质”（沪教版九年级化学下册第七章第二节：常见的酸和碱）这一学习主题时，针对二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应，教材中没有安排实验，基于该反应比较抽象又是考试的重点，为了帮助学生更加形象直观地体会反应原理，通过查阅资料，结合自己的实践经验，在前人研究的基础上进行了实验改进，这样不仅激发了学习的兴趣，而且帮助学生更好地认识反应的原理，真正体会到实验的魅力和价值。

实验器材：大锥形瓶及胶塞、玻璃棒、乳胶管、止水夹、医用注射器、气球、铁架台、试管、烧杯、CO₂气体、NaOH浓溶液、10%稀盐酸、石灰水、酚酞等。

实验准备：先在胶塞上打四个孔，将两个气球分别系在玻璃管上，一个伸入瓶內，另一个放瓶外连在三通管的一端（另一端用止水夹夹紧），再收集满一瓶CO₂，用两支注射器分别抽取20毫升NaOH溶液和

6毫升稀盐酸，插入胶塞里。

实验操作、现象、原理及设计意图如下：

实验反思：本实验所用的器材简单，选用了废弃的一次性注射器，既方便易得又变废为宝；实验操作简单易行，现象明显，实用性强，便于推广应用。为了保证实验的精确性，除了装置的气密性好和规范的操作外，还应注意所配溶液的浓度和用量：氢氧化钠溶液是室温下的饱和溶液，稀盐酸是用浓盐酸与水的体积比约为1：3配制而成。实验的原理是通过锥形瓶内一系列化学反应（以CO₂与NaOH溶液反应为依托，将盐酸与碳酸钠溶液的反应、二氧化碳与澄清石灰水的反应、酚酞与碱性溶液的反应巧妙的融入其中），使得瓶内二氧化碳含量发生改变，导致瓶内压强的改变，从而引起气球的胀大或缩小，实验中伴有气泡与沉淀的产生、酚酞的变色等现象，这不仅吸引了学生眼球，而且寓教于乐，融知识性、趣味性、综合性、时效性于一体，不仅培养了学生的科学素养，也体现了新课程标准的教育教学理念。endprint