高校园区景观环境的整合与设计—东北大学浑南校区景观设计实践

■ 吴 迪 张 元 邹雪梅

南湖花园南门入口景观统筹考虑，以大地艺术的手法塑造微地形与景观湖，营造校园最浪漫诗意的场所

在知识经济时代，人才是社会竞争的核心，教育则是培养人才的根本。高校作为人才培养的摇篮，已经成为重要的“思想、文化、教育”高地，在现代社会具有重要的地位。近年来，随着高等院校的逐年扩招，高校的校园规模也在不断扩大，新校区、大学城如雨后春笋般在各地涌现。校园建设高潮的到来，使得校园环境景观建设作为景观规划设计学科的新课题得到普遍关注。

自然花溪蜿蜒曲折，为师生提供阅读、休闲、亲绿、亲水的空间

中国城市建设研究院无界景观工作室与中国建筑设计研究院的崔愷院士、同济大学建筑设计研究院的任力之、北京市建筑设计研究院的朱小地、天津华汇工程建筑设计有限公司的周恺、清华大学建筑设计院的庄惟敏、哈尔滨工业大学建筑设计研究院的梅洪元、中国建筑东北设计研究院有限公司的单军、东北大学建筑设计研究院的崔彤8位建筑师合作，共同参与了东北大学浑南校区景观设计，其中8位建筑师分别承担了包括图书馆、教学楼、学生宿舍等8个建筑集群设计，无界景观工作室则承担了校园环境景观的设计。

东北大学老校区位于沈阳老城和平区内，新校区选址在浑南新区（东陵区）的沈阳国家大学科技城内，北距东北大学老校区16公里，隔浑河轴线相对。浑南校区项目总用地面积89．217万m2，用地范围北至创新路、南至创新二路、西至沈营大街、东至白塔一街。设计师想要营造的校园不是公园和游乐场，也不是城市的地标与景点。校园是学子读书的地点，是汲取知识的学习园地，也是技术创新的科研场所。校园环境是工作、学习、生活、休闲环境的综合，更是学校形象展示的名片。

以景观绿地整合校园环境，建设“大树林”中的校园

景观建设致力于“以物化人”，其作为纽带与媒介，通过无声的“环境教育”，影响着人们的生活方式和生活认知。设计师在浑南校区的景观设计中，充分利用植物景观，建设“大树林”中的校园，营造庄重、安宁、祥和、宜人的校园环境。以“大树林”统筹整合各类资源，包括微地形塑造、水系改造、绿色交通、适地适树、生态节能、海绵建设等，采用多种技术措施，建设舒适宜人的绿色校园。

园区形成大学轴、大学科技城轴、学生活动轴三条景观绿色轴线，种植行道树，覆盖车行道、步行道，建立舒适便捷的林荫路网作为整合校园景观的重要元素。大学轴由北向南衔接校园北入口、礼仪广场、图书馆、自然花溪、南湖花园和南入口，是校园的中心景观轴线。大学科技城轴为核心区东西向主要通廊，经图书馆与大学轴交汇，并连接整合东西教学楼，是校园的信息化界面，让学生边走边学，营造互动知识空间。学生活动轴由林荫下的生活花园、实验花园穿插而成，将校园南部生活区连为一体。

错落起伏的林下多功能台地为师生提供阅读、休息的空间

枯水期可形成旱溪花谷，学生可坐在草坡上进行看书、交流、晒太阳、有氧运动等活动

中心水膜广场冬季可作为师生集散活动的广场及滑冰场

点缀彩色玻璃挡墙，为冬季校园增添浪漫色彩

整合建筑室内外环境、人工与自然环境，塑造人性化的公共空间

无界景观工作室与8位建筑师密切合作，注重研究8个建筑集群与环境的统筹协调关系，强调建筑室内外环境的整合以及建筑与景观的和谐统一。以人为本，以实用为原则，塑造各种不同尺度的、功能复合的室外公共空间。

充分考虑高校特点和地域气候条件，景观设计的总体布局及细节均以师生的使用需求为基本导向，兼顾校园形象展示及其他功能需求。景观设计确保耐用、实惠、方便、安全、舒适，校园场地布局灵活，可供进行不同规模、类型丰富的户外活动，并适当考虑室外家具布置的可变性以增强场地的多功能性，提供多样化的弹性空间。

传承文化脉络，营造充满人文精神的特色校园

景观体现人文精神，校园环境是重要的教育资源以及教育媒介。东北大学历史积淀深厚，景观设计应注重新老校区人文精神的传承，体现校园的气质与特色。

生活花园：动感舞台的户外健身空间

梳理东北大学历史文化脉络，从总体布局、重要景观节点到景观细节设计分级考虑，不追求时尚花哨，不过分使用钢筋混凝土等城市化景观元素，以简洁、质朴为特色，追求校园历史与文化的传承。采用多样化的景观表达方法，以景观构筑物、小品设施、特殊铺装及灯具等作为主要载体，通过艺术性的手法，巧妙地叠加东北大学代表性文化元素，并为校园文化的创新发展留有余地。

延续东北大学体育传统，参考校园师生行为特点，结合园区功能组团布局户外健身系统。包括与场馆结合的健身设施、与户外家具结合的健身设施、无器械健身、林荫慢跑径等，打造独具特色的校园健身文化品牌，倡导健康积极的生活态度和方式，为社会输送身心健康、全面发展的人才。

景观湖是校园雨水收集系统的重要环节，冬季可为师生提供天然滑冰场

建筑与景观共同构成北入口礼仪广场，轴线上自北向南分布倒影池、留影台和名人纪念池三个主要节点

结语

设计师一直认为大学校园是象牙塔，其实她也是一个“桃花源”，生活环境与自然环境的交互融合，构建了物质与精神的双重家园。设计师以景观绿地作为纽带及媒介，让景观设计语言与建筑设计语言相互对话、交织，以实用、生态、品味、质朴为设计理念，整合建筑室内外环境、整合人工与自然环境、整合不同尺度的空间，承前启后，动静结合，促进人与人、人与环境、校园与社会的交流互动，促进学生全面发展，发挥社会经济的多重效益。