如何运用多媒体课件上好小学语文课

陈敏

【摘 要】 随着经济的发展、科技的进步以及我国教育体制的深入改革，传统的小学语文课堂教育手段与方法已满足不了社会与国家对创新型人才的需求，多媒体技术被广泛应用于小学语文课堂教学中，教育工作者探寻多媒体课件辅助小学语文教育的方法，本文重点阐述如何在小学语文课堂中高效使用多媒体课件。

【关键词】 多媒体课件；小学语文；策略

纵观我国教育史，传统的教学方法与手段在传承优秀历史文化、培养各类高素质人才方面发挥着不可替代的作用。但是，随着信息大爆炸时代的到来，传统的教育手段弊端凸显，多媒体等现代化教学手段的优势越来越明显，作用越来越重要。

一、小学语文教材分析

第一，分析小学语文教材地位。小学语文教材是让学生了解和掌握小学语文字、词知识、培养小学生语文阅读能力以及相关知识点的基础和前提。因此，教师在制作与运用多媒体课件上小学语文课时，必须从学生的兴趣点出发，致力于提高学生学习的自主性、积极性以及团队协作学习意识。引导学生慢慢读懂有关活动的小学语文短文，尝试用简单的词与句阐述自己的观点与意见，引导学生积极参与小学语文教学活动，从而获取基础知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二，教学目标。开展小学语文教学的出发点与归宿便是教学目标，教学目标制定的科学合理与否是衡量运用多媒体课件教学的小学语文课质量的主要标准，因此，教学目标必须面面俱到，涉及知识、能力、思想等诸多方面，各个具体小目标的制定也应以小学语文教材大纲为基础，体现不同阶段、年级、单元教材的不同特点，必须符合不同年龄段学生的实际认知规律，难度要适中；另一方面，教学目标必须在每个教学环节上都有所体现，教学策略都必须围绕教学目标制定。首先，知识目标，致力于让学生了解掌握字、词与语言点。其次，能力目标，引导学生学习有关内容，提高学生阅读和理解教学内容的短文，并用简单的小学语文词汇与语言点描述短文内容，阐述自己的观点。再者，情感、态度和价值观目标，指导学生掌握基本的知识内容，领会其中的内涵，提高阅读能力、掌握阅读技巧。引导学生切身感受实现自我价值的重要性，树立目标，坚定目标，不言弃、不放弃，为更好的自主与合作学习夯实基础。

第三，教学重难点。在制作和运用多媒体课件教学的过程中，必须科学、准确地传授小学语文知识，科学选择小学语文教学方法，在紧抓教材重点的同时创新教材内容形式，突出重点，猛攻难点，抓住关键知识点。

二、多媒体课件演示过程

第一，介绍。介绍小学语文课程的教学目标、重难点，必须简洁明了，避免繁杂冗长。

第二，复习。教师在制作课件时，开场的复习部分应轻松、有趣，集中学生注意力，激发好奇心与学习兴趣。尽可能使用准确到位的卡通图片、动画，让学生看到图片就能想到词，巩固所学知识，让学生感兴趣，同时巩固和强化记忆。

第三，导入。根据实际情况，结合时事，必须切合主题，做到新颖、得体、与时俱进，让学生感到新奇，从而激发学习兴趣。在制作和运用多媒体课件时，应合理使用视频、音频等手段，结合内容主题特点，集中学生注意力，为接下来的新课做好铺垫。

第四，新授。包括讲解小学语文文章和学生感兴趣的小学语文表达两部分，旨在让学生了解和掌握相关词汇及语言点。

讲解小学语文文章，切忌让学生逐字逐句地理解，应突出重点，提炼相关语言点，用不同颜色字体在课件上标注，让学生根据前后文的意思去猜测标注的语言点含义，指导学生自己发现语言点的真正意思。其次，通过相关软件分割文章段落音频，讓学生正确发音，加深学生对相关知识点的第一印象，然后让学生根据语言点做翻译联系，以巩固所学语言点。最后引导学生自己去归纳总结所学语言点，当学生掌握所学语言点时，便能轻松翻译和理解文章，然后根据文章内容，教师提问，测试学生文章掌握情况。

学生感兴趣的小学语文表达方面，必须以学生为主体，挑选一些符合学生心理的动画与图片，让学生能够理解，然后让学生自己去猜测，再教授如何去表达，并要求学生不断朗读、背诵，刺激学生的各种感官神经去学习，承上启下，为下面的练习打好基础。

第五，练习。教师要勇于打破传统，可尝试让学生用“肢体语言”练习所学知识，激发学习兴趣，提高积极性和主动性，为自主学习与团队协作夯实基础。所以，教师引导学生将课堂学习气氛推到高潮。笔者在教学过程中，在练习环节，让两个学生上讲台演出，一个面对课件用肢体表演，另一个背对课件，猜对面学生肢体动作，并用小学语文表达出来。在制作课件时，使用艺术字吸引学生注意力，让学生在学习过程中感受快乐。

综上所述，要想成功利用多媒体课件上好小学语文课，小学语文教师必须在制作和运用课件时不断创新，深刻贯彻落实素质教育的核心理念，关心、关爱学生，掌握学生的心理特征，结合学生实际情况与兴趣点，以学生为主体，不断激发学生学习兴趣与热情，全面提高学生对小学语文课堂的学习兴趣，达到理想的教学效果。

【参考文献】

[1]明亚，马宝福.小学语文多媒体教学存在的问题与对策[J].中国教育技术装备，2012（34）.

[2]王登建.试析多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）.