浅析高职院校学生党员培养教育体制

王欣

摘要：大学生党员的发展培养与教育是关系到我党事业前途的大事，是我党执政基础的一件大事。高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其培养的学生大部分是在基层工作，尤其要重视对于学生党员的教育和培养。但是现在在高职院校学生党员发展中还存在各种问题，这就需要我们去研究探讨采取适合高职学生特点的方式，切实全面加强学生党员的发展培养教育工作。

关键词：高职院校；学生党员；发展培养教育

大学生是祖国的未来，是人民的希望，大量优秀的大学生加入我党，为我党注入了新鲜的血液，是关系到我党事业前途的大事，是我党执政基础的一件大事。高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分，其培養的学生大部分是在基层工作，尤其要重视对于学生党员的教育和培养。加强对学生党员的思想教育，是培养其适应社会需求的德、智、体全面发展的人才的一个重要内容。党的十七大对新时期党的建设提出了新的要求，作为高职学校的基层学生党建就应按照新时期的需要适时调整机制。我们根据实际情况结合高职院校的特点，研究在新形势下高职院校如何做好基层学生党建工作已经成为高职院校学生党员教育管理中的一项重要内容。

一、当前高职院校学生党员发展、培养、教育中存在的主要问题

（一）考察重点培养对象条件过于死板，注重形式

优秀学生是大学生入党的先决条件，但是评价学生优秀的考评体系却是过于死板，不够科学，例如：学生的学习成绩都有明确的要求，但是如何考核学生德育方面大部分做法过于追求形式化。而学生党员的培养与考察是一个长期易变的过程，所以我们要制定科学并有效的学生考评体系，进而选拔优秀的学生作为重点培养对象。

（二）党的理论知识模糊，学习没有长期性

高职院校学生大部分思想是要求积极进步的，，但是在思想政治学习和对党理论知识学习的过程中，为追求一定分值而不能深入学习理论知识的精髓，从而对党的知识了解的不够深入，对入党的程序不够清晰，有的同学在参加入党积极分子培训后，就认为自己已经是一名党员了，这些错误的认识都会影响到我们大学生在面对社会热点问题和新问题时作出正确的判断，所以我们要加强大学生对党的理论知识的学习，从而解决他们错误思想观念分辨能力不强，认识模糊的问题。

（三）部分学生入党动机不够端正

当代大学生思想政治状况的主流是积极向上的，但是由于受到拜金主义冲击，少数学生的入党动机也是不够端正的，具体有以下几种情况：

1.以崇高信仰为目的。这一部分学生在思想和理论上对党有比较深刻地认识，将加入中国共产党作为自己的崇高政治信仰，愿意为社会和人民服务并且不断为之努力进取。

2.以盲目从众为目的。这一部分学生在思想和理论上缺乏明确认识，在对党的感情上也比较朦胧，常伴有从众心理，缺乏明确的入党目标，他们递交入党申请书的目的只是迫于班级其他同学申请入党的无形压力而随大流。

3.以利己投机为目的。这一部分学生在思想上缺乏端正认识，只是从个人私利出发，把入党作为自己实现个人目的的“敲门砖”或是毕业就业的“通行证”。

4.有的是在父母和亲戚朋友的压力下要求入党的。

（四）个体行为的差异性

绝大多数学生党员能够正确对待组织上入党和思想上入党的关系，但也有极少数的党员，加入党组织后，认为自己的目标已经达到，有一种“入党前拼命干，入党后松一半”的想法。也有的学生党员为了保持自己在广大同学中的形象，产生“老好人”思想，不能够及时向老师反映校园中的不良现象。也有部分学生在入党后，更多的强化自身在业务学习方面的先进性，而理论学习和世界观改造等深层次问题在一定程度上被淡化，忽视了个人世界观、人生观和价值观的改造。

（五）学生党员发展忽视了辅导员老师与任课教师的意见

学生入党在群众评议对象大多数都是本班同学，而忽略了辅导员与任课教师的评议，实际上辅导员和任课教师也是经常与学生接触的人员，他们对于学生有较深入的了解，能够对学生作出正确的判断，也可以给学生提出今后努力的宝贵意见。

（六）学生党员发展年级分布不均衡

大学生在高中已经是积极分子的很少，大部分学生在入校后向党组织递交入党申请书，经过党组织的考察会确定积极分子，再经过一年的培养与考察，优秀的积极分子才作为重点发展对象列为培养对象，所以这时已经是大二下学期了，一般高校发展党员多数集中在大三等高年级，低年级党员数量很少，这就形成了党员分布不均衡的局面。

（七）学生正式党员效能发挥的不到位

大学生正式党员有培养积极分子的责任，但是实际情况却没有，他们缺乏与积极分子的交流，缺乏对积极分子的培养与教育，学生正式党员应该发挥自己的光和热，积极去培养那些优秀的积极分子学生，将他们的平时表现定期向党组织汇报，让学生党员的效能发挥到最大值。

（八）学生党员及学生入党积极分子平时学习较少

高校基层党组织要定期组织学生党员与积极分子学习党的理论知识和当前党和国家的热点问题或方针政策等，只有这样才能使学生党员与积极份子时刻了解时事政治。但在高职院校由于基层党组织机构不够健全，学生党员与积极分子的学习机会较少，这不利于学生党员与积极分子的成长。

（九）对于学生重点培养对象缺乏培养过程，培养人教育不到位

在高职院校学生入党前，培养人多是临时确定的，有些培养人是任课教师，有些是辅导员老师，由于是临时确定的，所以这样培养人与培养对象交流较少，培养时间较短，培养人对培养对象了解不够，很多情况都是重于形式，培养人对培养对象教育不到位。

二、问题出现的原因分析

高职院校学生党员存在的以上问题，归纳其原因主要有以下几方面：

（一）高职院校学生整体素质参差不齐，相对于本科院校而言，对理论的掌握和运用能力各不相同，进入高职院校后，从组织培养教育到真正成为一名共产党员，经历的时间并不长，对党的基本知识、基本理论的掌握并不充分，欠缺其自身实践的验证，理论根基的不牢固也就造成学生缺乏运用理论观察、分析和处理各种实际问题的能力。