中学地理教学如何激发和培养学生学习兴趣

王蕾

摘要：兴趣是学生最好的老师，没有学习兴趣就会使我们的学习变得机械、枯燥，遇到困难甚至会就此放弃，这不仅会影响我们的学习成绩，更是会影响我们养成不好的学习习惯。只有保持充沛的学习兴趣，才能激励我们更加主动积极的展开学习活动。

关键词：高中地理；教学；培养学生；学习兴趣

高中地理是一门文理兼合的学科，涵盖的内容之广之多是其他学科无法比拟的，我们要想更有效的进行学习必须要有浓郁的学习兴趣。杨振宁教授曾说过：“成功真正的秘诀是兴趣”，只有自身对地理知识充满探究学习的兴趣，才能有强烈的学习愿望，才能有战胜学习难关的决心。本文针对如何提高高中地理学习的学习兴趣提出了五点建议，以期帮助我们更好的开展学习活动。

一、认识高中地理科目的重要性与有趣性

地理学科是一门能够让我们了解世界各地地质地貌、风土人情的，能够帮助我们增长见识的学科，同时也是一门文理兼合，能够锻炼我们综合能力的实用性学科。没有任何一门学科能够像地理学科一样，为我们科学的解释我们所处的环境中的生物、陆地、水、大气、宇宙等自然现象的形成与演变，教会我们如何保护我们的自然环境，如何应对自然灾害，带领我们一起了解城市、交通运输、工业、农业等经济现象，等等，在地理学科的学习中，我们能够开阔眼界、增长见识，锻炼科学系统的认知与分析能力。其实地理学科本身就具有丰富性与趣味性，只要我们安静下来，投入到地理知识的学习之中去，一定能被它深深的吸引。

二、抓住高中地理规律，简化学习过程

每门学科都有其内在的规律性，抓住规律能够帮助我们更轻松顺利的掌握知识，提高学习效率，减轻学习压力，而且能够极大的增强我们的学习自信心，让我们体会到不断进步的满足感，从而激发更浓厚的学习兴趣。在高中地理课程中，有许多规律，举例陆地自然带的水平与垂直分异规律、海水温度与盐度分布规律、地质演变规律、时间分布规律、气候类型成因规律、降水空间分布规律、正午太阳高度变化规律等等。在平时的学习中，我们不仅要跟随老师的指导，分析了解与掌握学科规律知识，同时我们自己也要多学习多思考，自己对诸多规律加以提炼与总结，并注重在平时的学习与解题中加以运用。通过长期的积累，能够帮我们掌握相关知识，简化学习过程，还能够提高我们的思维水平与归纳能力，从而让我们更加喜欢地理学科。

三、充分利用高中地理学习资源，调动学习积极性

尽管教材中的内容已经能够让我们系统的了解地理知识，但是单单依靠课本内容是不足够的，我们需要发挥自主性，充分利用多种学习资源，搜集整理有价值的资料来扩充我们的知识，例如在学习地壳运动时，我们可以利用课下时间，上网查询一些因地壳运动所形成的山川河流；在学习山坡植被的生长规律时，我们可以看一些探索自然等相关植被介绍的电视节目。在学习城市化对地理环境的影响时，我们可以通过报纸、新闻了解日本2011年地震引发的核泄漏事件、2010年龙岩紫金矿污染事件；在学习“人口迁徙”时，也可以关注一下“留守问题”、“民工潮”等新闻，等等。要明确自己才是学习的主人，充分利用课下时间，积极开发各种学习资源，丰富我们的课余生活，帮助我们更全面的了解地理知识，而且在多种学习资源利用的过程中，我们也能通过自己的探索，发现地理与我们的生活息息相关，从而增强对地理知识的学习兴趣。

四、利用高中地理文化因素，增强地理学科的趣味性

我国是一个文化大国，面对祖国的大好河山，许多文人墨客都留下了精美的诗句与文章。在学习地理知识，如何能有意识的整合相关的名诗名篇，将会极大的增强地理学科的趣味性。举例在学习地球的公转与自转时，我们可以联想到“醉时不觉乾坤转，醒来才知星斗移”或者“坐地日行八万里，巡天遥看一天河”；学习气候的垂直分异时，我们会联想到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“一山有四季，十里不同天”；学习气候时，我们也可以联想到描述不同季节的诗句，例如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 ”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等等。又或者我们在学习地理知识时，也可以利用一些民谣谚语来帮助我们更通俗簡单的理解地理知识。例如为了掌握草原地区的地理特征，更形象的了解草原的辽阔壮丽，我们可以记忆“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”；为了了解我国内陆地区较大的温差，我们可以联想“早穿皮袄晚穿纱，围着火炉吃西瓜”，又比如我们可以利用“不违农时”、“抢季节”等谚语理解农业生产的季节性特征，利用“一山不容二虎”理解生态平衡与能量逐级递减的特征，等等。这些古诗、谚语的应用能够帮助我们更加形象生动的理解地理知识，而且可以活跃我们的思维，丰富我们的学习方式，使整个地理学习变得灵动、充实。

五、高中地理教学中教师生建立良好的关系

高中时期的我们一般会有叛逆心理，我们会期盼老师对我们投入足够的关心和赞扬，面对老师的批评和责罚往往会产生对抗心理或者自卑心理，这些不良情绪的产生会影响我们的学习生活，降低学习兴趣甚至会从此害怕上地理课。和老师之间建立良好的师生关系能够帮助我们缓和紧张的心情，舒缓学习压力。首先我们要树立自信，积极展现自己认真、端正的学习态度，在地理课上认真听讲，积极地配合老师。其次，在课下我们也可以多与老师展开交流沟通，向老师倾诉一下学习困惑寻求老师帮助，与老师交流自己的学习心得与想法，甚至可以跟老师说一些自己的私事和小情绪等等，拉近自己与老师的距离，建立相互信赖、亲近、友好的关系。只有和谐的师生关系，才能帮助我们更加愉快、轻松、积极的参与到日常学习中去。

六、总结语

总的来讲，地理学科是一门需要引起我们高度重视且认真学习的学科，为提高学习兴趣，我们可以从拉近师生距离，增强文化融合，充分利用学习资源，掌握学科知识规律等方面入手，我相信兴趣是我们取得进步的最大动力，提高学习兴趣将会帮助更加积极高效的开展高质量的学习活动。

参考文献：

[1]强亚宁.地理教学在培养学生情感态度上的措施构建[J].高中生学习（师者），2014（04）.

[3]陈妍.高中地理教学中对灵活处理教材的一些建议[J].考试周刊， 2013（60）.