幼儿教育中幼儿不良行为及有效对策分析

陈蓉

摘 要：幼儿教育中，会发现有很多不良行为的产生，其产生的原因有很多，有来自于父母的娇惯和老师教育不力等等情况，在具体的不良习惯的事例中，要以具体事例调查为基础，找出根源，针对幼儿不良行为的真正成因提出改正措施。本文着重论述幼儿教育中对幼儿不良行为的分析，以及针對幼儿不良行为采取相应的有效对策。

关键词：幼儿教育 幼儿不良行为 有效对策

通常来讲，幼儿期是培养其良好习惯的一个关键时期，良好习惯很容易被培养出来，而不良的行为习惯，这个时候也比较容易来纠正。怎样才能让幼儿培养出良好的行为习惯，这是当今社会和家庭都比较关注的话题。基于此，对幼儿不良行为进行总结和分析，并找出相应的对策，就成为当今时代背景下家庭和社会的一个焦点问题。[1]

一、当前幼儿教育中幼儿不良行为主要表现

1.在生活相关方面的一些不良行为习惯。在幼儿园中，经常是挑食，偏食等，在游戏过程中对竞争不感兴趣，甚至是厌恶。学习或者活动时，思想分散，注意力不集中。家长会追着喂饭，但经常剩饭，而且边吃边玩儿，很多时候坐姿不正。吃饭时，总是尝尝，不咽下去，或者拒绝吃饭，把饭吐在碗里。经常挖鼻孔，吸手指，在家不爱刷牙漱口的。过度注重穿着打扮等等。

2.表现为言行方面的不良行为习惯。上课总是爱做一些小动作，心思不能专心专意，一心二用，做事拖拉，浪费时间，不愿意做家务，等等。总是懒得走路，说谎或者有攻击性行为，不爱动脑等。

3.幼儿心理方面的不良行为。一般情况下表现为，依赖性强，没有主见，对人比较冷淡，不关心长辈，不爱分享，任性脾气很大，有的时候，不管小朋友是不是正在玩玩具，都会任性的抢玩具来，据为己有，让家长和幼儿都意见很大。[2]

4.幼儿人际交往方面的不良行为习惯。通常表现为，不宽容，没礼貌，不遵守公共秩序，总是捉弄人，吵架，侵犯他人的权力等等。与人冲突之后，不会主动道歉，害怕承认做错事，还说谎话来欺骗老师，推卸责任。

二、针对幼儿不良行为的有效对策

1.有针对性的全面观察幼儿的思想和行为，找出不良行为的根源

在幼儿的教育过程中，最主要的就是要有针对性的进行因材施教，有些孩子出现不良行为，产生的原因有着根源性的缘故，可能是由于家庭的影响，或者环境的因素，或者是自身的叛逆的性格，或者他自己没有认识到其行为是错的，会产生相应的恶劣后果，更有可能是的，在电视或者相关的媒体上，幼儿学习大人身上的恶劣行为，等等。每一个原因诱发的行为，都会导致幼儿出现不良行为。必须要针对这些具体而实际的根源来寻求解决的办法，做到对症下药，不能片面和武断，一概而论。

2.要充分尊重和重视儿童的身心健康，对待孩子要保持一种公平公正的开放态度

幼儿的不良行为和不良习惯的原因是有多方面的，或者有时候，他也只是想引起大人的关注，来证明自己的存在。这个时候，家长或者老师要保持一颗公平公正而又充满慈悲和爱的心来对待每一个孩子，这样孩子才能够在爱的包围下，感受到家长和老师的真诚和爱心，那么，孩子犯错的几率就会大大降低。在任何时候，老师和家长给孩子最好的教育就是爱和责任。

3.要充分相信孩子，对孩子要保持赞美，充满期望

每个孩子都希望得到家长的认可和老师的尊重，孩子在感受到爱和尊重的同时，就会主动朝着老师和家长所期望的方向来，进一步有效的发展。家长要对孩子一直保持一种赞美的态度，无论孩子取得多么微小的进步，都要对孩子持肯定和赞美的态度，这样孩子就会在鼓励的推动下，一步步把事情做得更好，他也改掉不良的习惯，尽善尽美去做每一件事。教师对儿童应该布置些容易达成的目标，并且是具体性和阶段性的，简单易做的，并且应该积极的表达出来。例如，老师和家长经常性的说我希望小朋友成为好孩子。但是，好孩子是一个比较宽泛的概念，无法来具体化，所以，应该要把对他的期望目标更加具体和形象化，要加一些形容词，来更恰如其分的表达，比如，教师和家长的要求，可以是：我希望孩子能够成为懂得礼貌的孩子，见面说您好。或者是上课不能嬉笑打闹，这样就会更加具体，让孩子更有针对性的去改正自己的问题。

4.要积极树立榜样，充分鼓励孩子像榜样学习和发展

正常情况下，教师和家长都是引导孩子向正确方向发展的重要力量。教师和家长的示范作用，将会为孩子朝着阳光方向发展起着关键性的作用，孩子每时每刻都在潜移默化的跟老师和家长来学习，如果家长在孩子面前出现不良的行为或者是暴力的言语，孩子也会受到这方面的不良影响。这也是导致儿童出现不良行为的一个比较直接的原因，所以这时候，家长要积极正面的表现，来积极的引导，起到正面的示范力量。在学习和生活的过程中，老师和家长要对孩子做出一些积极性的示范，比如，在做一件看似很难的事情的时候，家长和老师就要身先士卒，以身作则，把这件事情做的尽可能的完美，让孩子看到成功的喜悦，他们就会把老师和家长作为一种榜样，而去潜移默化的模仿和学习，这样就能够达到事半功倍的效果。

5.对幼儿给予精准而正确的指导和引领

孩子总是难免犯错误，其行为举止在大人看来是非常不得体的，但是，很多时候，孩子不知道自己错了，他们认为自己做的事是千真万确的，因为别人也在这样做，或者即使知道自己错了，但不知道自己错在哪里，或者不知道怎样改正，也不知道怎么做才是对的，他们还是按照自己的想法来做，就会给其他人带来带来不良影响。但可能他们也只是在效仿别人，比如身边的哥哥姐姐等等，这个时候，就需要家长和老师给孩子一个比较精准正确的示范，给他提供正确的指导和提示，这样才能够避免他们出现错误的行为，甚至走上歧途。

结语

针对幼儿的不良行为和习惯，要充分认识到它产生的原因和根源，在纠正孩子不良行为的过程中，要注意方法上要适当合理，看是否涉及到道德品质等原则性问题，培养其自律的精神。家长和教师要富有爱心和责任感，让孩子树立自信心，克服缺点和毛病，让孩子实现综合素质的全面提高，保证孩子实现稳健的长远发展。

参考文献

[1]吴宗英，幼儿教师对幼儿不良行为问题的应对策略分析[J]时代教育2012年。

[2]幼儿园教育指导纲要，试行[J]，2016年7月