基于媒体产业化时代下新闻传媒类教育的发展趋势

杨逢时

摘 要：在网络信息技术飞速发展，媒体发展进入到产业化时代的背景下，媒体产业化时代的发展对新闻传媒类教育事业的发展产生了一定的影响，新闻传媒类教育事业呈现出全新的发展趋势。本次研究工作以此为切入点，对新闻传媒类教育的发展趋势和发展策略加以分析，对新闻传媒类教育现代化发展形成客观认识。

关键词：媒体产业化时代 新闻传媒类 教育事业 发展趋势

由于世界经济的不断发展，我国传媒行业整体发展水平有所提高，使传媒行业成为我国国民经济的重要构成元素，行业发展过程中对人才的需求也日渐提升，对新闻传媒类教育事业的发展产生了相应的影响。只有推动新闻传媒类教育工作不断改革创新，才能确保所培养的人才能够满足新闻传播行业发展的现实需求，为其行业发展提供相应的人才保障。所以在对新闻传媒类教育发展趋势进行分析的过程中，应该把握媒体产业化时代的影响，形成对新闻传媒类教育发展趋势的客观认识。

一、媒體产业化时代对新闻传媒类教育的影响

新闻媒体产业化实质上就是如何做到合理配置并有效整合资源的过程。中国改革开放的深入和不断发展，使媒体的产业化成为一种趋势，能够看出媒体产业化不仅符合新闻媒体发展的基本规律，同时也是市场经济条件下媒体如何做到生存和发展的必由之路。我们应该注意从内容、方式和运作模式的影响角度进行细化解读。首先，媒体产业化促使新闻传媒类教育的内容发生改变。在大数据时代的作用下，新闻传媒逐渐开始与产业营销和经济利益进行有机整合，新闻传媒在发展过程中对人才的市场意识和营销能力提出了新的要求，因此要求新闻传媒类教育工作者对教育内容进行科学调整，适当添加经济类、市场营销类方面的知识，辅助人才培养工作的改革和创新。其次，媒体产业化进程的加快推动了新闻传媒类教育方式的变化，在互联网经济对媒体产业化产生深刻影响的背景下，自媒体概念随之出现，极大影响了新闻传媒行业的整体发展模式，教育机构在培养人才的过程中应该关注互联网信息技术对新闻传媒行业发展的影响，进而对新闻传媒类教育方式进行适当的调整，突出人才的实践性，打造能够与人才培养工作相适应的自媒体平台，让学生可以在学习过程中积累经验，增强学生与社会人才需求的契合度[1]。最后，媒体产业化的发展也促进了传媒运作模式的革新，经济效益和信息最终传播结果成为衡量产业发展的重要指标，所以新闻传媒类教育活动需要迎合功利化的媒体产业运作模式，对人才培养工作进行适当的调整，保证所培养的人可以与社会的建设和发展相适应。结合媒体产业化时代的影响对新闻传媒类教育工作的变化进行分析，不仅能够对新闻传媒类教育的当前发展态势形成深刻认识，还能为其未来发展提出合理化建议，为全面推动我国新闻传媒类教育的发展和媒体产业化发展水平的提高提供相应的支持。

二、媒体产业化时代新闻传媒类教育的主要发展趋势和策略

在对媒体产业化时代影响新闻传媒类教育发展的情况形成初步认识后，要想促进新闻传媒类教育水平的提高，增强媒体产业化时代和新闻传媒类人才培养工作的契合度，就需要把握新闻传媒类教育的主要发展趋势和未来发展策略，指导新闻传媒类教育相关机构对教育教学模式和人才培养模式进行改革创新。

1.立足世界化的媒体产业发展趋势

在世界经济一体化呈现出深化发展态势的社会背景下，传媒产业的发展逐渐从国内向世界范围内的其他国家拓展和延伸，形成世界性的传媒产业发展模式。因此为了适应国际化发展要求，我国传媒产业发展过程中需要对多种文化产业发展模式进行整合，将游戏、电影和书籍等进行有机结合，形成整合国家文化发展内涵的模式，增强国际影响力[2]。在此社会背景下，新闻传媒类教育发展趋势发生了一定的变化，在组织开展教育实践的过程中，世界化的人才培养成为教育界重点关注的问题，如何培养国际化人才，受到社会各界的广泛关注，并且相关教育机构和教育部门已经在探索国际化人才培养方面对教育改革做出了适当的探索，联系本国实际情况引入外国传媒人才培养的成功经验，进而将综合型人才的培养融入到实际教育环节中，力求将学生打造成为能够立足于世界传媒产业发展的人才。可见立足世界化媒体产业发展趋势对新闻传媒类教育事业和人才培养工作进行改革创新已经成为新闻传媒类教育的主要发展趋势，并且相关教育机构也采取了相应的应对措施，希望可以为我国媒体产业化发展的深入推进夯实基础。

2.立足传媒产品化的发展趋势

受到当前媒体产业化发展态势的影响，传媒事业发展过程中产品化也成为必然选择。在传媒产品化的实践探索过程中，媒体所产生的文化成果不仅要具有传统的教育性内涵，还要关注产品本身的商品属性，不论是在最初的发展策划阶段还是运作和宣传阶段以及最终的售后服务阶段，都必须重视产品和服务的质量[3]。从这一角度看，传媒的产品化发展已经成为媒体发展的必然趋势，而适应传媒的产品化则是新闻传媒类教育的主要发展方向，

基于未来传媒产业化的发展需求，新闻传媒类教育发展过程中应该高度重视式文化内涵的本身，在此基础上对产品的操作性和商业性加以挖掘[4]。因此在对教育活动进行改革创新时，可以在保证传统教育质量的基础上，适当的添加市场类课程和经济类课程，提高学生的运营能力和市场意识，保证能够适应未来媒体产业化发展需求，在激烈的市场竞争中获胜，也进一步推动媒体产业化的良好发展。

3.适应新闻媒体内涵式发展的需求

基于媒体产业化时代的影响，新闻媒体行业开始关注内涵式发展，希望能够突出新闻媒体的优势，促进新闻媒体舆论引导作用的全面发挥。而与之相适应的，对新闻传媒类教育工作进行改革时，改革发展的方向是确保人才培养工作可以与新闻媒体的内涵式发展相适应，加强对学生文化意识的培养，在不断增强学生文化内涵和文化底蕴的基础上，保障学生在未来参与新闻行业工作的过程中能够把握新闻传播的内涵式发展，支持新闻传播事业的发展[5]。同时，在调整教育改革方向的过程中，也需要有意识地对学生的文化思考能力加以培养，保证学生借助文化思考，可以透过表象发现问题的本质，展现新闻信息传播和舆论引导的魅力，增强新闻信息传播的影响力。在对新闻传媒类教育进行改革创新的同时保证教育事业能够与新闻媒体的内涵式发展相适应，是新闻传媒类教育改革发展的重要趋势，也是教育工作者应该重点关注的问题，只有真正提高学生的综合素质和社会适应能力，才能保证学生实现良好的职业发展和社会发展，在行业中贡献相应的力量。

结语

现代社会媒体产业化发展态势已经逐步形成，并且取得了显著的成果。新闻行业发展过程中人才需求发生了极大的变化，推动新闻传媒类教育工作不断进行改革创新，增强人才培养工作与市场人才需求的契合度，确保所培养的人才可以满足媒体产业化发展的现实需求，为传媒行业在现代社会的持续稳定发展提供相应的人才支撑。在本次研究工作中将媒体产业化时代新闻传媒类教育发展趋势作为研究对象，在把握发展趋势的基础上对发展策略进行适当的分析，具有一定的现实意义，可以助推媒体产业化发展水平的全面提高。

参考文献

[1]熊雯婷. 基于媒体产业化时代下新闻传媒类教育的发展趋势探析[J]. 新闻研究导刊， 2014（17）：96-97.

[2]刘芮. 媒体产业化时代新闻传媒教育发展趋势探析[J]. 中国报业， 2016（22）：77-78.

[3]李侦侦. 媒介融合时代下新闻传播的特征与趋势研究[J]. 宿州教育学院学报， 2016， 19（6）：9-10.

[4]周浒. 探析新媒体时代下新闻摄影教育的改革[J]. 新闻窗， 2014（6）：56-57.

[5]王一鹤. 新媒体时代的新闻与传播教育改革趋势[J]. 青年作家， 2015（12）：116-116.