·重庆教育新闻十则

1.潼南区“四个强化”加强中小学党建工作

2月1日，潼南区提出“四个强化”意见。一是强化党组织覆盖度，大力实施党建强校工程，建立11个民办学校党支部，支部书记由教育工委从机关派出，实现公民办学校党组织全覆盖。二是强化一把手责任，把党支部书记作为校长的第一职务，把党的建设作为首要任务，5所学校校长一岗双责落实不力被追责。三是强化党内生活，从细节抓起，抓每个月交纳党费，抓组织生活会，落实好“三会一课”制度，开展好“支部主题党日”活动。四是强化镇街党委领导，强化属地意识，学校班子成员的任免要征求当地党委意见，定期向当地党委汇报学校工作。

2.忠县聚焦教育民生提高人民群众满意度

一是教育脱贫攻坚有成效。按照每生每天4元标准，投入近6000万元用于全县义务教育阶段学生营养改善计划，惠及9万余名学生，学校食堂饭菜质量显著提升，学生营养状况显著改善。投入2000万元设立忠县教育扶贫资助基金，对低保、孤儿、残疾、建卡等家庭经济困难学生进行“兜底式”教育资助，基本实现贫困学生就学“零负担”。二是教育资源配备显公平。完成204所闲置村小的处置，补充更换配送1300张讲桌、1.08万套课桌椅、1620套床铺，为43所村小安装防雷设备，确保雷雨季节师生安全。三是加大安全管控有实招。成立“忠县青少年普法教育基地”，建成6所法治教育示范校，在部分乡镇试点聘请校外安全监督员，充实安全工作队伍，校外意外死亡人数同比下降75%。抓实信访维稳，收到群众来信28件、接待群众来访近300人次，排解矛盾纠纷150余件。

3.市教育考试院2018年从六个方面落实从严治党责任

一是进一步增强主责主业、一岗双责意识。牢固树立“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是渎职”“抓党建及党风廉政建设就是抓发展，抓发展必须抓党建及党风廉政建设”的理念，不断强化主责主业、“一岗双责”意识。二是进一步加强思想政治建设，强化思想理论武装，严守政治纪律和政治规矩，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。三是进一步夯实基层工作基础。进一步加强党建工作者的培训，规范党建日常工作，创新党员培养教育管理服务工作。四是进一步抓细作风建设，及时修订作风建设《实施办法》。针对作风建设新情况新表现新问题，经常抓，一刻不放松，长期抓，弛而不息、久久为功，真正让好作风内化为信念、外化为习惯、固化为制度。五是进一步做实日常廉洁教育和监督管理工作。按照“早抓早管、常抓常管、真抓真管”总要求，做好日常廉洁教育和监督管理工作，把握运用监督执纪“四种形态”，加强重点岗位、重点人员、重点项目、重点时段、重点环节的监督，实施AB角、一岗多控等措施，建立健全廉政风险防控机制，做到监督管理全覆盖、无禁区、无例外，把做实做细交心谈心工作作为今年党建工作一项重点任务，予以重点督查。六是进一步建立健全长效机制，建立健全定期研究、经费保障和考核及责任追究机制。

4.重庆市合川区教委着力提升职业教育质量和水平

一是积极争取建设资金。获市级旅游专业实训基地建设资金160万元。获重点特色护理专业建设资金160万元。获市级综合奖补资金149万元。获重庆市合川区产教融合项目第三实训楼建设资金2683万元，目前正挂网公开招标。获合川区公共实训基地配套学员宿舍2300万元，目前已挂网公开招标。

二是加大宣传力度。开展以“共筑职教梦，喜迎十九大”为主题的合川区第三届职业教育活动周系列活动，通过举行启动仪式、开放校园、技能展示等多种形式的活动，宣传合川区职业教育发展的成果，提高了职业教育的社会影响力和吸引力。

三是加强师资队伍建设。全区现有“双师型”教师312人，占比近67%。注重教师学历提升，现有研究生47人、本科386人、高级教师127人、市级骨干教师26人、区级骨干教师38人。

四是德育育人显成效。在全国“最美中职生”寻访活动中，重庆市育才职业教育中心李丹获2016年全国“最美中职生”。在全国文明风采赛中获市级奖项77人次，获国家级二等奖1人、三等奖2人。

5.巫溪县乡村学校通过“网络联校”实现优质资源共享

巫溪县天元小学、高楼小学两所学校与重庆市人民小学成功开通“网络同步课堂”，让大山的孩子共享城市优质教育资源。巫溪县天元乡地处大巴山腹地，受地理条件限制，经济发展滞后，是全县贫困程度最深的乡镇之一。该乡所辖的天元小学、高楼小学，共有432名学生，两所学校所处位置平均海拔1200米，交通不便，信息比较闭塞。为提升两所学校的教育教学质量，市教委扶贫集团驻巫溪县天元乡工作组牵头，市教育信息技术与装备中心、重庆市人民小学配合，在实地调研和充分论证的基础上，制定了重庆市人民小学与巫溪县天元小学、高楼小学两所学校《“网络同步课堂”建设方案》，并在北京中庆现代技术股份有限公司、重庆万星彤泰科技有限公司、重庆市高等教育学会教育技术专委会等单位的支持下，于2018年1月中旬完成“网络同步课堂”建设任务。“网络同步课堂”开通之后，巫溪县天元小学、高楼小学与重庆市人民小学实现了两地课堂教学“双向同步传输”，师生“同上一堂课”，让大山深处的孩子共享重庆市人民小学的优质教育资源。同时，依托“网络同步课堂”，两地学校教师还可以开展远程课堂观摩、专题研讨和网络教研等活动，加强两地学校之间、教师之间的沟通与交流，充分发挥城市优质学校的引领作用，带动和促进边远农村学校优质发展。

（以上来源：重庆市教育委员会公众信息网）

6.践行服务学校29条，营造安全教育环境

1月29日，璧山区公安局璧城派出所东关社区警务室深入走访辖区学校，为学校详细解读《重庆市公安局服务学校29条措施》内容，同时针对派出所工作职能同辖区学校负责人、安全保卫人员进行深入交流，收集学校实际困难及他们对29条措施的意见建议，切实做到为学校师生保驾护航，做好辖区校园的坚强后盾。

7.全国儿童研究院在渝成立

“儿童成长的好，国家才能更好”1月27日，“教育创新·创新教育”未来学校（幼儿教育）发展研讨会在重庆召开。会上，由教育部学校规划建设发展中心和重庆第二师范学院联合共建的全国首家儿童研究院正式揭牌成立。

8.重庆2017届高校毕业生就业报告发布

近日，重庆市教委发布《重庆市2017届普通高校毕业生就业情况报告》，2017年，重庆市普通高等教育毕业生的高等院校共计65所，高校毕业生就业率为89.65%，与2016届同比上升0.56%。

（以上来源：新浪网）

9.重庆教育系统众创空间建设实现三大转换

重庆市教委称，2017年，全市教育系统97个众创空间自建、合建、引进基金规模达13.28亿元，入驻企业获得投融资8440万元，产生直接经济效益5.56亿元。

运营模式由单一向多元转换。探索建立各具特色的众创空间建设和运营模式，体制更加多元，机制更加灵活，专业化服务水平持续提升。创业活动由内部组织向开放协同转换。高校和企业在资源开放共享、人才智力支撑、科技成果转化等方面实现共建共享、互联互通，促进了技术成果与社会需求、资本的有效对接。创业服务由政府为主向市场发力转换。打造了一批“政、产、学、研、用、金”紧密结合的众创空间和市场化、专业化的新型创业孵化机构，为创新创业提供了强大的资本动力。

（来源：央广网）

10.重庆南川全面推进教育均衡

近两年来，重庆市南川区以创建国家义务教育发展基本均衡区为重要抓手，筹措资金11.5亿元，专项用于义务教育均衡发展，全面推进教育现代化和城乡一体化，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。2016年至2017年，该区新建、迁建城区学校5所、改扩建81所城乡薄弱学校，全区学校面貌大为改观，教育公共服务水平和教育治理能力不断提升。◇

（来源：人民网）