关于初中体育教学中学生主动参与策略探讨

王广新

摘 要：体育课程的开设在小学阶段就已经开始，可见体育课程在学生全面发展中的重要性。体育课程能增强学生的体魄，让学生有一个良好的身体状态进行各项学习活动。“身体是革命的本钱”可见，一个良好的体魄对于学生来说有多重要。虽然体育课程的教育十分有意义，但是由于课程性质，初中阶段的学生对体育课程会存在一定的排斥心理。初中阶段的学生正处于成长叛逆期，一旦对课程有所排斥，那么就很难的以一个良好的状态进行体育课程的学习。这时在进行体育课程时，对学生来说就是像在完成一项任务，根本没有任何的兴趣和积极性。本文主要讨论了体育课程中如何让学生主动参与体育活动，为此提出了相应的教学策略，仅供读者参考。

关键词：初中体育；主动参与教学；教学策略

中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）04-040-01

初中阶段是一个学生为各个方面打基础的重要阶段，现阶段我国推行素质教育，注重核心素质的培养，一个正确的教育思想尤为重要。生命教育的理念是以人为本，尊重并爱惜生命，能够积极主动、自立自主的生活，最终成为一个对自己对他人对社会都有益处的身心健康的人。因此以往的教育手段与教育理念也就与之背道而驰了，教学过于功利化与形式化，并没有体现教育的真正作用。体育科目教学更是有过之而无不及，许多学校根本不重视体育课程。为了升学率和考试成绩，对体育课程则是能简化尽量简化。这也导致了学生也没有热情投入到体育课程中。体育课程逐渐的被学生忽略，即使在体育课程中，学生也会以一种消极的态度来进行体育活动。这种活动方式根本不能达到增强体魄的最终目的，目前急需适当的教学策略来让学生主动加入到体育课程中。

一、以学生为本，尊重学生想法

传统的体育课程的教学都是由老师来决定运动项目的，老师在带领学生运动时，无非就是让学生通过跑步，跳远等枯燥的体育运动让学生进行一定的锻炼。这种教学方式缺乏人性化，完全是由老师掌握了整个体育课程的进展，学生完全处于被动状态，学习起来没有积极性，并不会主动加入到体育活动中。老师想要让学生主动进行体育运动，就要改变这种枯燥的教学方式，让学生能主动的参加体育课程。老师在带领学生运动时，可以让学生来决定每节课的运动方式。比如上课时老师可以让学生选择是跑步热身还是做操热身。进行体育运动时，可以让学生自由结组，每个小组可以根据自己的爱好来决定进行哪种体育活动。比如喜欢篮球的可以结组打篮球，喜欢足球的可以结组踢足球等。但是每组的同学必须由老师监督，必须要进行体育活动，偷懒的学生要接受惩罚，比如做俯卧撑，做蹲起等。这样的课程方式学生掌握了更多的主动权，让学生有了归属感会，这样学生才能更加积极主动的参与到体育活动中，这对学生的主动参与活动有一定的帮助。

二、增加趣味体育活动，调动学生积极性

体育课程枯燥无味，运动方式单一无趣是学生排斥体育课程的重要原因。体育课程应该与时俱进，要随着社会的发展而不断进行改进，这样才能更加符合学生的学习心理，让学生能更喜欢体育课程。体育课程中要注重趣味性活动的加入，这里的趣味性活动指的是符合学生学习心理的体育活动。体育运动能受到学生的欢迎，才会让学生主动加入到体育活动中。初中男生一般喜欢一些球类运动，比如篮球足球等都比较受男生的欢迎。这时老师可以专门开设适合男生的篮球课，足球课。课程中可以给学生传授一些相应的知识。比如篮球课程中可以锻炼学生的进攻与防守技巧，锻炼学生的投篮技巧，锻炼学生的三步篮技巧等。相应的体育课程的学习能让学生在课下活动时也得到应用，这时学生就能主动的参与到体育活动中，学生就会更加有兴趣来学习相应的课程。对于女生来说，也会有一些趣味性的体育活动来激发学生的学习兴趣。女生一般比较爱美，注重身形的塑造。这时老师可以专门针对女生开设健美操课程，简单舞蹈课程等。这里的健美操不是传统的体操式健美操，而是当今比较流行的一种比较活泼的，能塑造形体的健美操。这些活动比较适合女生，并且这种类型的运动比较受女生欢迎。健美操和舞蹈都具有一定的美感，能让学生在运动塑造自己的身形，所以会受到大部分女生的欢迎。针对不同的学生制定不同的教学课程能让学生对课程更加感兴趣。趣味性的体育课程的加入能让学生以一种积极的心态加入到体育活动中。

三、增加竞技式体育项目，让学生主动参与

初中生的好玩性比较强，一些有趣的活动总能引起学生的注意。在体育课程的课程设计中，老师可以适当的增加一些竞技式的体育教学模式来吸引更多的学生主动加入到体育课程中。竞技模式的体育活动能激发学生的运动积极性，学生都有好胜心理，比赛时所获得的荣耀能让学生得到一定的满足感。老师可以定期的在一段时间里组织一次体育比赛。体育比赛可以占用一整节体育课程的时间。比如下周要进行乒乓球比赛，老师可以让学生在这一周准备，这周的体育课程可以进行赛前准备。除了传统的体育竞技，还可以加入一些趣味性的体育竞技比赛。

四、总结

初中阶段并不是一个施加学习压力的最佳时机，体育课的实行十分必要。在进行体育课程时更加注重体育课程的趣味性，学生能在课业后参加有趣的体育活动能让学生的身心得到放松。所以初中的體育课程需要引起老师的注意。学生能在体育课程中得到相应的锻炼，养成运动的好习惯这是初中体育课程的初衷。为了达到初中生增强体魄的目的，需要老师在课程的设计上多花心思，尽量设计出符合学生学习方式，让学生能积极主动的加入到进体育课程的学以中。相信在未来体育课程的教学中，会有越来越多的专业人士提出更加合理的教学建议，未来的初中体育教育必定能在大家的共同努力之下更上一层楼。

[参考文献]

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