利用小学语文教材提升学生的语文素养

2018-03-26 08:01李津
魅力中国 2018年29期
关键词:语文素养教材探究

李津

摘要:语文素养的培养需要从学生学习语文的初始阶段着手进行。语文素养包涵听说读写以及不同能力的综合运用,在小学阶段,教师务必有意识地引导学生进行各方面能力的接触和锻炼,从而为学生的语文学习打下基础,循序渐进地提升学生的语文素养。文章结合当前小学语文教学现状,具体阐述利用语文教材提升学生的语文素养的关键所在,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

关键词:小学语文;教材;语文素养;探究

语文学科包涵的知识较为松散。具体来讲,学生需要掌握组词断句能力,构句理解文章的能力,以及书写文章的能力。小学阶段是学生学习语文的初级阶段,此阶段的学生虽然没有较好的语文基础,但是学生却拥有丰富的想象力。因此,在小学阶段,作为一名合格的小学语文教师,务必利用学生的优势所在,深入剖析教材,以教材为切入点,注重培养学生的语文素养,从而帮助学生在语文学习的道路上打下坚实的基础。在教学过程中,应宏观展示语文的魅力所在,促使学生对语文学习有一个全面的了解。

一、咀嚼教材,逐步体会作者书写文章的魅力所在

小学阶段的教材具备通俗易懂的特征,并且细细咀嚼,可以悟出一番道理。通过教材为载体,可以有效引导学生深入语文学习,逐步锻炼自身的语文能力,促使语文素养的提升。在提升学生语文素养的众多方式中,阅读教材是其中较为合理的一种教学方式,通过阅读,学生能够逐步体会到作者的意图以及相应书写的目的所在,逐步揣摩作者的动机,作者运用语言的技巧所在,从而逐步提升自身的语文能力,升华自身的语文素养。

例如,笔者在引导学生学习《少年闰土》这篇文章的时候,采用了如下的教学方式。首先,引导学生通读全文,找寻文中描述闰土形象的语句,发现其中的特点所在。其次,引导学生逐步体会到闰土形象的呼之欲出是通过哪几个例子。最后,询问学生,作者通过这篇文章想要表达的目的是什么?学生通过逐层深入的探讨,体会到了作者书写的良苦用心,领略了作者的高尚情操以及书写手法,既能够得到情感的升华,同时学生的语文习作能力也可以得到最大化的提升。通过如此的教学方式,教材成为教师引导学生提升语文素养的切入点、媒介,学生能够最大程度的激发自身的学习欲望,最大程度的提升自身的语文素养。

二、巧妙结合教材逐步引导学生进行思维的拓展

小学阶段学生的显著特征在于活跃的想象能力。作为教师要充分利用学生的这一特征,绝不能限制学生思维的发散。在进行语文学习的过程中,既要通过一定的教学措施,保证学生对于学习的教材有一个足够深入的理解,同时还需要引导学生依托教材,进行思维的发散,从而展开拓展学习。通过逐步深入的拓展学习,学生能够体会到自身提出问题,寻找解决问题的途径,最终获得解决问题、反思问题的体验,可以最大程度上满足学生的求知欲望,同时引导学生掌握自主学习的能力。经过一段时间的训练之后,学生能够紧扣教材的基础上,提出延伸性质的问题,从而丰富学生整体的认知,激发整体學生进行自主学习,全面提升语文综合素养。

例如:在讲述《矛和盾的集合》这一篇文章的时候,教师依托于教材和学生分享了自相矛盾这个成语的由来,丰富学生的认知,同时引导学生思考,是否有一种事物的存在,可以真正做到将优质的矛和盾结合于一体?有学生回答是坦克,笔者给予了高度赞扬之后,鼓励学生发现身边的例子,学生经过思考后发现,自己使用的铅笔上有橡皮,两者有机结合也符合要求。老师以教材为切入口,鼓励学生发现身边的语文知识和现象,以及具体的例子,从而帮助学生提升认知能力,丰富情感,从而逐步提升自身的语文素养。

三、以教材为媒介提升学生的语言能力

学习的最终目的在于平时生活的灵活运用,语文教学也是如此。因此,在教学过程中,教师切忌死板教学,应当主动引导学生将习得的能力运用到日常生活之中。小学语文教材中有口语交际和写作的相关知识以及问题探究,教师要注重学生这方面能力的培养,从而引导学生丰富认知,灵活和周边同学进行交流,准确利用作文表述自身的情感观点,从而最终达到学以致用的目的。语文素养本就包涵说和写,教师切不可片面提升学生能力,从而将学生变为“瘸子”。

例如:笔者在讲述《四季》这篇文章的时候,首先带领学生全面了解这篇文章所要表达的意义。紧接着,鼓励学生大胆说出自己心中的四季是什么样子的,一千个人心中有一千个哈姆雷特,学生都踊跃表述自身的观点,从而锻炼了学生的口语表达能力。最后,笔者对学生说,既然大家如此反应如此热烈,那么我们就来写作一篇《我心目中的四季》作文,并承诺学生写得好的有一定的奖励,从而有效利用教材为切入点,锻炼了学生的口语表达和写作能力,从而丰富了学生的语文素养。

四、结语

综上可知,小学阶段为了培养和提升学生的语文素养,教材是至为关键的一个媒介。教师通过合理使用教材,可以显著提升学生的求知欲,从而逐步提升学生的语文综合素养。教材的编写是十分严谨的,因此,具备可挖掘的深度和广度,教师要重视教材,将教材和学生的语文学习紧密结合。因此,作为一名合格的小学语文教师,务必以提升学生的语文综合素养为己任,为学生今后的语文学习打下坚实的基础。此路漫长,任重而道远。

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