激活“情感软件” 给力心理机能
——浅谈小学语文教学中学生健康心理培养的认识

杨 涛

新野县城郊乡中心校 河南南阳 473500

一切为了学生的发展”是国家教育部在新课改中提出的教育教学新目标、新要求。新的教学理念要求我们要更加关注学生的情感体验、人格养成和尊严意识培养。指出教师要“传道、授业、解惑”，应当成为优化学生心理健康，培养学生创新意识和创造技能的开拓者，勇于承担起开发、培养学生心理健康教育的新任务。

一、激励个性，陶冶情操

有效的个性激励和开发，让学生稚嫩的心理得到健康的磨练；顺孩子之天性，他们就会自由、幸福、快乐地成长。课堂教学中，要想方设法为孩子们创设优美、舒适、安全的学习环境。如户外、活动最具有激发学生的经验表达，诱发学生情趣行为的展示；校园、教室则是学生的主要活动空间，室内外宽敞明亮，温馨舒适；标语、格言最容易唤起学生对生活的热爱，情操的陶冶，生活的充实；师生交流、谈心，更能启迪心智，培养能力，激发学生的求知欲望，培养学生的探索精神与生活情趣。

二、平等互动，激发情感

（一）以诚相待，愉悦自我

新课改目标要求：教师在教育教学活动中，要调和心态、端正姿态、摆正形态、以诚相待。改变过去那种居高临下的状态，以诚恳平等的态度与学生交流。缩短师生间的“心距”，使学生的人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定，学生就能尽情地释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，提出自己的困惑和见解。“传道、授业、解惑”也就水到渠成。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的威严则会抑制学生的学习热情。减轻和消除学生的心理压力，培养学生良好的学习心态？教师就要扮演好引导者、组织者、协作者的角色，努力创造最佳的心态，使学生的情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练。学生在充分展示自我中，学得轻松，学得愉快，兴趣盎然；且相互协作、共同探究。当学生的思维、情趣、爱好都有了自由张扬的空间时，心灵和心智就会得到启迪和发展，就会和老师成为朋友，就能够全面健康地发展。

（二）真诚互动，展示自我

在人际交往中，真诚是最重要的。作为教师，要做到理解别人，设身处地为学生着想。给学生展示一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使他们感到亲切、真实、可信、可敬。心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更需要理解。许多成功的教育案例告诉我们：只有通过多种途径，深入地理解我们的学生，尽可能地给学生提供展示才能、爱好、特长的平台，与学生真诚互动，才能真正达到成功教育的目的。

三、拓展思维，启迪心智

心理健康教育是一项科学性、实践性很强的工作，涉及心理学、教育学、医学、社会学等多门学科。搞好心理健康教育工作，教师必须具有全面的心理健康教育的知识和技能。在开展心理健康教育的过程中，要认真学习相关心理健康教育的理论知识；听取专家、教授的心理健康教育讲座；观看心理健康教育的课堂实录；积极探讨和运用心理健康教育的新方法、新理念，努力拓展思维空间，打开工作思路，调适学生心理制衡，改善学生心理品质，让师生情感产生共鸣，使健康的心智得到合理的启迪和发展。

四、动化管理，全面发展

（一）创建“网络”

成立由班、组、学生会、少先队构成的心理健康教育“网络系统”，使心理健康教育在班级中做到全方位、立体化、多层面展开。

（二）强化培训

采取“岗位练兵”的探究方式，提高自己的理论水平和实践能力。利用远程教育网络，积极参加教研活动，学习和训练自己的心理教育功能。

（三）建立档案

对学生进行心理、智力、技能测试，建立档案。教师分期、分段将学生的成长过程记录下来，供学生及时矫正自己，发展自己提供有效的借鉴，又给学生家长和老师在今后的工作中留下宝贵的经验。

（四）健全制度

心理健康教育是一项长期的、细致的工作，必须持之以恒。制定课题研究工作制度。加强心理健康教育的课题研究，对学生健康心理培养势在必行。

五、勇于实践，持之以恒

培养学生良好的心理素质是一个长期、复杂的工程。需要我们每一个教育工作者真正练就一套硬功夫。要把我们对学生进行健康的心理教育，激发学习兴趣，强化学习动机，培养学习意识，养成学习习惯作为学科教学的经常性任务，常抓不懈；对学生进行情感培养，要目标明确，方法得当；要改进课堂教学方式，培养学生的创新意识。让学生在课堂学习中，相互协作、互相帮助、共同进步。建立心理咨询室，为学生提供倾诉苦恼，抚慰情绪的场所。帮助学生消除心理困惑，消化心理障碍，积极面对人生，树立正确的人生观和健全的人格。开设学生心理讲座。通过班会的形式进行学法指导。让学生通过写“心灵周记”、日记的形式，向老师、朋友、家长诉说自己的困惑，提出自己的困难，表达自己的看法，再由教师疏导、家长交流，使学生的心灵得到慰籍、观点得到表达、情感得到流露，正确认识自我，增强调控能力和改正意识。教师及家长应树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方法影响教育学生，共同促进学生的身心健康茁壮成长。

总之，学生良好的心理素质的养成是一项艰巨而复杂的任务，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。我们应该从新的起点开始，刻苦钻研、不断探索，努力为祖国，为人民培养更多更优秀的心理健全、品格高尚、素质优良的建设人才。