试论怎样提高职高职业生涯规划课程教学有效性

张文卫

[摘 要]职业生涯规划对职业高中学生的意义非常重大。它可以帮助学生找到自己的成长道路，为自己的奋斗设定目标，为未来的发展奠定基础。本文将重点对中职学校学生职业生涯规划相关内容进行分析，以供参考。

[關键词]中职院校；职业规划；有效措施

为国家培养高素质劳动者和技能型人才是中等职业教育的一项重要任务。中职学生可以尽快做好职业生涯规划，通过自我评估和社会环境因素分析，在激烈的就业竞争面前，有信心充分发挥自己的优势。这对完善中职毕业生就业指导理论体系，缓解中职毕业生就业压力，促进中职毕业生顺利就业有着积极的推动作用。但是，目前中职院校的职业教育还没有达到预期的效果。因此，探索当代中职学生职业生涯规划教育是一个急待解决的课题。

一、职高职业生涯规划课程教学的内涵

所谓职业高中学生职业生涯规划教育，就是遵循学生身心发展的一般规律，结合不同年级学生的不同特点，结合学生职业发展的愿望和学校的培养目标以社会需求和市场需求相结合为目标，明确未来学生职业目标和发展方向，进行有针对性的思想意识，职业素质，创业能力，创新精神，职业道德等职业生涯规划教育。把教育的全过程全面地整合起来，形成一个贯穿于学生教育的全过程职业生涯规划教育体系。可以说，全程化职业教育是引导学生从校园走向社会，从社会人成长为职业人的涵盖社会化、职业化的发展问题。

二、提高职高职业生涯规划课程教学有效性的策略

1.拓宽教学内容取材

过去，许多职业生涯规划课程的教师认为讲课意味着就是“讲透”课本的内容。但究竟怎么讲透，而且还能树立学生正确的人生观，价值观和世界观，以及职业理想，职业态度，职业修养，这就是一门学问了。事实上，职业生涯规划是一个专注于提高学生职业规划的课程，涉及社会学，人际交往，逻辑和管理学等比较广泛的一门课题。因此，我们认为职业生涯规划实际上是一门边缘学科，更侧重于学生的发展。正是由于这种特殊的学科性质，迫切需要教师拓宽教学理念，案例和素材，使学生通过学习真正可以为自己的职业生涯规划打造一个良好的平台，为未来制定一个属于自己的合理职业生涯规划，以便将来更好地就业和择业。首先，教师需要收集学生就业相关单位的信息，调查相关单位中比较成功的员工职业生涯规划的历程整理成数据可靠的案例，然后结合不同类型的心理指导帮助学生树立自信同时，教师还需要更多地了解就业心理学，社会礼仪，团队理念等方面的知识，融入职业生涯规划课堂教学，真正打造“一专多能”的新型应用型人才服务。

2.中职院校与企业相结合，共同开展职业生涯规划教育工作

首先。校企合作开发课程。在教育部职业规划课程标准的框架下，邀请商务专家参与课程的开发。根据企业对从业人员专业素质，专业知识和技能的要求，有针对性地设置既满足企业需求，又符合中职学生职业发展特点的教学内容。校企合作或者订单式培训的企业可以对学生职业寄予厚望，专业针对性强，就业满意度低，稳定性差的就业特点，增加专业的前瞻性，行业趋势，企业文化等教学内容，将学生职业生涯规划教育与新员工招聘培训工作有机结合起来，激发学生的学习兴趣，提高就业质量。 其次，校企合作教育教学工作。企业全程介入学生职业生涯规划教育，以讲座、培训、实习实训等形式参与职业生涯规划课程的教学工作。在职业认知、专业岗位及工作任务调研、生涯人物访谈、职业岗位体验等教学环节，由企业专家主导，可根据情况组织学生到企业实地体验教学。针对毕业生首选体制内就业，民营企业就业者离职率高的情况，聘请有体制内工作经历的成功企业家现身说法，展现非公有制企业的魅力，引导学生认可并自愿服务于非公有制企业。企业专家参与教学是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，有效拓展了技术与技能培养的教育资源，提高了毕业生对职业岗位要求的适应程度，同时也拓宽了毕业生的就业渠道。

3.以网络为平台，提供就业指导和服务

多媒体课件，视频在课堂上的运用，强化了教学效果，课堂下利用科学有效的测评工具，如北森软件测评系统、霍兰德兴趣测评、MBTI性格测评、职业价值观测评、职业能力测评等，帮助学生客观分析自我，进行合理的职业定位；通过建立就业指导网站，为学生提供就业创业的指导与服务；通过建立师生QQ联络平台，增强师生之间的联系，对学生进行个体咨询与辅导；利用社会资源网站，辅助教学等，为做好职业生涯规划提供科学手段

三、结语

开设职业生涯规划课程的有效性直接影响到中职毕业生生活发展规划的可行性，甚至影响到学生未来生活的发展。因此，提高职业学校教学职业生涯规划课程的实效性是广大职业教师必须正确面对的问题。只有做到深刻理解，持续改进和创新，我们职高职业生涯规划课的教学有效性才会真正得到有效的实现，才能真正有效地开展职业生涯规划教学效果的教学，才能更好地提高职高学生能力和未来的发展。

参考文献 ：

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