快乐篮球理念在高中体育教学中的运用

◎赖瑞璧

在每门学科教学中，都要致力于调动学生学习兴趣，体育课堂中的篮球教学也不例外，同样需要快乐教学，只有这样才能够使学生更好的融入到篮球活动中。所以，在高中体育教学中我们应该积极融入快乐篮球理念。

一、高中体育教学现状分析

首先，因为高中生学习压力大，很容易忽略体育教学。新时代下，竞争越发激烈，为了更好的应对复杂的环境，要求学生们在多方面提升自我，所以，高中生在学习时面临的困难也越来越多。与此同时，应试教育思想在我们国家已经根深蒂固，尤其在高中阶段，都以文化课学习为重点，所以，在某种程度上不够重视体育课程的开展。

其次，落后的教学方式。如上文所讲，应试教育在我们国家已经形成了定式，在体育课程教学中，很多教学人员所应用的方法都较为落后、单一，没能以学生角度入手调动他们的学习主动性。这样，不但影响了高中体育教学质量，同时，也制约了体育课程的真实作用。

二、高中体育教学中“快乐篮球”理念的应用

1.篮球游戏的应用 在教学高中体育尤其是篮球项目时，一部分学生兴趣并不浓厚，尤其是女同学，她们不但厌倦篮球理论教学，而且，也不愿涉足实践学习。这样，为了把他们的学习热情调动起来，某教师制定了多样性的教学策略，其中，游戏教学法的作用最为明显。以传球为例，他首先把学生们划分成多个小组，把男女混编到一起，各个小组内安排一名同学负责传球，各组自动调节成员位置，把球逐一向前传递，然后由最后一名同学完成投篮终结，以规定时间内哪组投篮进球数量最多和最少评定胜负，对于胜利方要给予一定的奖励，输的接受惩罚。利用游戏进行教学，不但使学生间能够相互合作，同时，在短时间内也锻炼了他们的传球技能，这样每个同学都能够很好的融入到体育学习中来，达到了全员教育的目的。

2.多启发，常激励 在教学高中体育时，我们要多启发和激励学生。教师可以利用案例分析或者先进事迹启发学生，明确自己成长中体育学习的重要性，促使他们以饱满的热情去学习体育。在应用这种方法时，教学人员必须要科学把控，抓住时机，把有关事迹为学生们科学的讲述出来，这样才可以取得事半功倍的效果。案例分析：在教学长跑的注意事项时，多数学生都担心自己身体吃不消，坚持不下来，而且持续的时间太长，在学习时还非常乏味、枯燥，所以，必须要想办法调动学生热情。有这样一名黑人运动员，在参加比赛前与一家鞋店发生了纠纷，因此比赛时放弃了穿鞋子，在比赛期间，他却以自己的毅力坚持到了最后，并取得了最终的冠军，所以，我们要把长跑当作一种奋斗目标、一种快乐。

3.从具体情况着手，科学施教 在高中体育教学中应用“快乐篮球”理念，其中，从具体情况入手，是我们必须要坚持的重要理念，学会因材施教，进而顺利的完成篮球教学。充分把握学生的个性化特征，从他们的具体情况入手，基于因材施教的原则，使学生们愉悦的加入到篮球活动中。第一，因为每个学生的技能、理论知识掌握程度不同，例如在教学篮球的相关知识时，一些学生可能感兴趣，还有一部分学生不感兴趣，如果老师千篇一律的去引导和教学，这样的效果必然不理想。所以，要求体育教学人员立足于实践，采取多样化的教学方式分开不喜爱篮球和喜爱篮球的学生。针对那部分喜爱篮球的学生，要多传授篮球技巧；对应的，那些对篮球不感冒的学生，主要以调动学习兴趣为主，进而从多角度、全方位展开教学。一些时候，尤其在教学和训练篮球技巧时，不能把学生们分开引导，但是，我们也应该把握他们的个性化差异，例如，男生的基础技能扎实一些，所以，运球和投篮的技术都优于女生，这样，教师要基于此实施分层次教学，根据学生所给出的要求，科学的设置教学活动，有助于进行整体的教学和提升。

4.给学生更多自我交流的机会 在篮球或者其它体育项目教学中，教师不可一味自己讲，要给学生更多自我交流的空间，让他们自己去摸索技巧。例如，可以为他们安排课后作业，通过媒体或者网络查找最新的篮球资讯，观看NBA等联赛等。在课堂中，把学生划分成多个小组，针对篮球技术、篮球规则、篮球明星以及篮球发展历史等进行讨论研究。还可以借助网络平台，建立微信群或者社交论坛等，利用这些平台使学生相互交流与学习，还可以借此机会和老师一同研究和讨论，这样他们不但能够愉快轻松的学习新知识、新内容，而且，还可以把他们的学习主动性调动起来。

结语：基于上文的分析，不管在学习哪门学科时，我们都要快乐的学习，不要把学习当作一种负担。所以，在教学高中篮球时，作为当代教学人员，需要通过科学的方案把快乐篮球理念融入进去，确保学生可以在学习体育、学习篮球的时候感受到快乐，进而提升学生的综合体育素养，使他们以饱满的热情加入到体育学习中。