基于生态英语课堂下座位调整对释放学生潜能的分析

◎甘昀

新课改背景下，生态课堂成为一种全新的教育模式，在生态英语教学课堂中如何有效释放学生潜能成为英语教师集中关注的问题。英语教师科学地调整学生座位，有助于激活学生潜能，发挥学生的主体性，进而促进他们的个性发展和英语综合素养提升。基于此，笔者针对“基于生态英语课堂下座位调整对释放学生潜能的分析”一题展开的分析讨论具有现实意义。

一、营造轻松学习氛围，调节学生心理状态

为突显学生的学习需求，促进学生的个性发展，唤醒学生的主体意识，教育教学模式不断的尝试创新，生态课堂作为一种新型的教学方法因其能够有效的开发学生潜能，得到了广泛的运用［1］。宽松的课堂氛围是调节学生心理状态的基础，只有形成和谐轻松、愉悦的课堂教学氛围，才能激发学生的求知欲和学习兴趣，和蔼可亲的教学态度可以缓解学生紧张心情，活跃的课堂气氛可以形成生态课堂教学的凝聚力。在生态英语课堂中，老师可以结合不同的学习内容，合理的调整学生座位，打破传统一成不变的座位排列形式，让学生与不同的人进行英语交流，轻松的心态下进行英语学习有利于开发学生的心智进而提高学生的学习效率。

例如，在组织初中学生在英语课堂上学习有关“理想”的单元时。为了营造轻松的学习气氛，英语教师可以组织学生将课桌摆成半圆形，老师在圆形中间进行授课教学。首先，老师结合教材带领学生阅读课后的单词，让学生熟悉本章节的学习内容。然后，老师用英语进行自我介绍，简单介绍一下自己理想成为的社会人物，如科学家、音乐家、体育运动员等等。接下来，老师要求学生站到中间，鼓励他们大胆的说出自己想要成为的人物，放飞自己的梦想，在这种课堂氛围下，学生的勇气得到了增强，都能够纷纷举手参与到英语课堂中来，活跃了学生的思维，激发了他们的学习潜能。

二、实现优势互补，增强学习信心

由于家庭成长环境或者心理年龄等不同特征，每个学生的英语基础、英语学习能力和特长都不相同。“听、说、读、写”是学习英语的基本过程，其中“说”更是练好英语的基础，只有大胆的说出来，才能熟练掌握语境，学生之间的交流可以有效的提升他们的英语综合能力。为了构建英语生态课堂，提升英语语言学习环境，教师可以通过调整学生座位的方式，促进学生互相交流、相互促进，齐心协力地完成学习任务，以实现学生间的优势互补，这样通过互相的带动、鼓励，不仅能够弥补每个学生之间的不足，而且可以增加学习英语的信心，激发自身潜能，提高英语学习效率［2］。

例如，老师在课堂上向学生讲述有关英语知识时，可以将学生分成小组，分组过程中应充分考虑每个学生的英语基础能力，为了保证每个学生都能够发挥自己在小组中的作用，小组成员人数规定为5个，在其中选择一名英语基础好、组织能力强的学生担任小组组长，带领整个小组一起完成英语任务，另外，组内的成员还应包括2名基础一般的学生和1名英语水平较薄弱的学生，将5个人的课桌拼到一起形成英语学习小组。教师根据班级人数情况，合理的调整成若干小组后，让学生以小组为单位共同阅读教材的课后单词，并朗读课本中的英文对话。最后，英语教师让小组内的学生自由设计对话，每个学生根据自己对单元知识的理解，给自己编排一句话或一段表述加入到小组讨论中。在这样的学习氛围中，小组成员通过合理的分工，互相帮助，积极的带动每个学生的学习热情，真正的让每个学生都参与进来，充分发挥他们自己独有的优势去完成英语学习任务。

三、创造竞争环境，激发学生学习动力

漫江碧透，百舸争流。优良的竞争环境能够很好的带动学生学习氛围，激发学生的学习潜能。英语老师可以根据每个学生的性格特点，在调整学生座位时，适当引入竞争机制，引导学生进行友好的竞争，在英语学习中争相恐后的表达自己的想法，这样在一定程度上增强了学生的学习动力。在构建英语生态课堂中，要丰富课堂教学环境，合作和竞争都要体现在教学工作中，两者相互结合可以激发学生学习动力，为学生充分发挥自身潜能学习英语创造有利条件。

例如，在初中课堂上教师向学生讲授关于“中西餐桌礼仪”的过程中，英语教师应当考虑到学生对于“餐桌礼仪”的概念已经有了一定的认知，根据课本中要求的学习内容以及学生积累的一些简单英语表达，教师可以设计一场英语比赛，在比赛中将学生分成三大组，并在每组选出5学生作为代表站在各组最前面。比赛内容可以拟定为“中西文餐桌礼仪之我见”，围绕这个主题，教师作为裁判让小组代表组织语言进行演讲，表达自己对朋友和友谊的见解。三个小组比赛过程中，可以向本组的成员寻求帮助，演讲完成后由老师判定表现最好的小组第一。通过这种方法，培养学习英语兴趣的同时巩固了相关所学的知识。教师利用学生之间存在的良性竞争，可以有效的发掘学生学习潜能，激发学生的学习动力。

总结：综上所述，科学的调整学生座位可以营造出良好的课堂气氛，能够有效释放学生潜能，激发学生的英语学习兴趣，也是打造生态课堂的有效方法。希望通过本文中提到的具体调整座位的教学方法，教师可以更加高效、生动的将知识给予学生，促使学生发挥创造性，真正释放自身的潜能。