初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探讨

◎张帅

初中英语阅读教学，自从英语教学出现之后，就一直是教学中的重点任务和重点教学目标之一，阅读教学的重要性在初中英语教学中也不需要过多赘述，对于学生们的英语水平发展来说，初中英语阅读教学，也可以给学生们带来十分明显的效果，让学生们获得更加明显的初中英语综合水平提升，教师只要能够在初中英语阅读教学中提升学生们的学习质量，提高学生们初中英语阅读能力，教师应该给予初中英语阅读能力训练更加充分的关注，来为学生们的发展带来更多的贡献。

一、初中英语阅读教学中存在的问题

1.初中英语阅读教学中存在的问题 为什么学生们的初中英语教学质量迟迟无法得到提升，是教师一直在研究的主要问题，而在不断的研究过程中，教师渐渐发现，学生们初中英语阅读学习质量迟迟无法得到提升的主要原因，是因为很多学生们的阅读方法出现问题，这种不良的阅读方法，导致学生们的阅读效率无法得到有效提升，并且很多学生们也因为阅读习惯而导致不会去主动开展英语于都，很多学生们的学习时间都浪费在不断的阅读同一篇文章上，在这种无效的阅读方式中，虽然学生们一直在开展初中英语阅读，但是这种阅读无法让学生们找到阅读内容中的主旨内容，并且对于文章中心思想的理解也不够深入，无法对于自己所阅读的内容进行简要概括，并且正常来讲，学生们应该能够在遇到陌生英语单词之后，通过练习文章上下句的意思，来猜测出这个词语所表达的含义，但是很多学生都无法做到这一点，阅读教学中，部分教师也将过多的目光放在教材材料的解读上，对于课外阅读的关注度明显不足，教师也没有将阅读教学的重点放在学生们阅读完成后的解决问题部分，整体初中阅读课堂教学都是这种开展模式，导致学生们的英语能力根本无法得到有效提高，对于学生们的英语水平发展带来十分不利的影响［1］。

2.初中英语阅读教学中出现问题的主要原因 在目前的初中英语阅读教学中，出现上述问题的主要原因，是因为教师在开展教学的过程中，从根本教学目标上就已经制订错误，很多教师都没有意识到培养学生们综合能力的重要性，依然将提升学生们的学习成绩当成是根本教学目标，这就导致学生们在进行学习的过程中，无法对于阅读内容进行更加深入的理解，而且教师们所使用的教学方法有时候也存在一定的问题。

二、如何培养初中生的英语阅读能力

在新课程标准改革开展的过程中，教师们对于教学的要求主要目的是让学生们能够对于自身的英语语言能力进行更加高质量的运用，而学生们的语言运用能力提升对于学生们来说，也是各方面同时提升的结果，并不是仅仅对于某一个因素的运用结果，所以学习策略对于学生们来说，会对学生们的学习效率产生十分明显的直接影响，教师一定要在课堂教学中利用更加有效的阅读教学策略，来让学生们阅读水平得到提高。

1.阅读教学应该遵守的教学原则 在初中英语阅读教学中，有很多的教学原则，需要教师和学生们在初中阅读教学中遵守，只有遵守这些原则才能够让学生们获得更加明显的初中英语学习质量提升。

初中英语阅读教学中，第一个需要遵守的原则就是整体性原则，整体性原则在初中英语教学中具有十分重要的作用，教师在开展初中英语教学的过程中，应该先从学生们的整体阅读教学出发，而不是仅仅去关注某一个部分，从整体教学出发，也可以让学生们对于英语文章有一个更加完整的理解，如果在教学刚刚开始阶段就使用段落教学的方式开展阅读教学，很容易让学生们无法理解文章的诛之内容，导致学生们对于文章的主旨掌握出现偏差。

第二个原则，就是学生们的主体性原则，无论什么样的情况下，教师都应该尊重学生们在课堂教学中的主体性，让学生们在初中英语的学习中，能够成为课堂教学的主体，整体课堂教学都围绕着学生们的实际情况开展，才能够保证初中英语阅读教学的教学质量更加充分的发挥［3］。

第三个原则是实践性原则，教师应该在开展初中英语阅读教学的过程中，让学生们能够通过英语实践，来创设一个更加有效的教学情境，让学生们能够将自己所学习到的初中英语能力实践应用。

2.阅读能力培养策略 教师应该阅读技巧上进行训练，提升学生们的阅读能力，让学生们先掌握阅读方法，之后进行After You Read的练习，在这其中的教学问题和文章的结构有非常密切的联系，能够非常明显的提高学生们的英语阅读水平。

教师也需要对于教材中的阅读材料进行更加合理的利用，让学生们的阅读兴趣得到更加明显的提升，在阅读教学中通过对于文章结构以及句型的学习，让学生们获得初中英语全面阅读能力的提升。

结束语：综上所述，对于学生们来说，初中英语阅读能力的提升，可以给学生们的综合水平带来提高，从而让学生们在学习的过程中，融入到初中英语课堂教学中，积极配合教师所开展的英语教学策略，构建一个更加高质量的初中英语教学课堂，有效提升自身的初中英语综合能力。