浅议高中英语教学的问题与对策

◎王燕平

新课程改革是教育发展史上的里程碑，在新课程改革的大环境下，高中英语教学实践收获了良好的效果，受到广大教育工作者的充分重视和认可。

一、现阶段高中英语教学中存在的问题浅析

1.思想观念层面 相关的调查研究表明，一些英语教师受到应试教育观的影响较深，过分注重学生英语成绩的提高以及英语学习技能、技巧的掌握，相对忽视学生课堂学习感受及内心体验，对愉悦、和谐课堂教学氛围营造不够重视，对多媒体技术支持下立体化课堂教学环境的必要性和科学性缺乏全面、充分地认知和理解。陈旧、单一的“灌输式”教学观念很容易导致学生产生排斥、倦怠的消极心理，从而导致课堂教学实效性大打折扣。

2.教学主体层面 学生是教学活动的核心，一些英语教师过分重视自身心理角色的定位和转换，相对忽视学生在教学活动中的主体地位。一方面，教师忽视学生英语课堂教学中主观能动性的激发和调动，教师是“高高在上”的讲授者，与学生之间的互动和沟通相对匮乏，无法形成有效地情感共鸣；另一方面，教师忽视高中生的心理特征和认知规律，对学生的个体性差异也不够重视，学生缺乏自由发挥、自主表达、自我提升的空间和学习平台。

3.实践方式层面 大量的教学案例表明，一些英语教师相对重视教材文本的悉心研读和探究，对多元化教学模式开发和创设的重视程度不够，对多媒体教学技能及相关知识了解甚少，一味地沿用机械、传统的“填鸭式”教学套路，学生“空着脑袋”走进教室，被动地接受教师灌输的知识，缺乏科学的思维引导及学习兴趣培养，导致学生英语综合学习能力无法有效提升。

二、解决高中英语教学中存在问题有效策略

1.对新课程有一个透彻的理解 当前新课改开展的绊脚石就是老师对新课程标准理解的不够透彻，老师只有深刻了解新课程的标准，及时做好相关知识的普及，加大师生对新课程标准学习的学习力度，并将新课程标准完美的融合在英语教学中，只有这样新课改背景下的高中英语教育才能高效顺利的开展。于学校方面来说，要想确保每位英语教师彻底的将新课程标准贯穿至课堂，一个完善的监督考核制度是很有必要的。

2.对英语教材的灵活使用和丰富多彩的教学方式 在高中英语教学中，死板的教学方式只能使学生被动的接受知识并不能提起他们的兴趣。因此，丰富多彩的教学方法是很有必要的，首先老师要摆脱过度依赖课本这一现状，给他们营造一个自主开放的学习氛围，让他们在这个平台里自由的交流，从而培养他们的写作能力、创造能力和交流能力。其次老师可以利用感官刺激法、情景教学法等来调动学生的积极性，激发起他们对英语的学习兴趣，从而保证英语教学活动能够高效的开展。最后，老师不能按部就班，要科学合理的梳理好教材内容，减小学生的压力，与此同时，英语课外知识的普及也是尤为重要的，不但能增加他们的英语知识，使他们的视野更加广阔，还能提高英语教学质量。

3.师生角色定位要明确 要激发学生学习的积极性与创造性，就要明确师生角色的定位，这也是教学质量提高的关键所在。要明白教师与学生是相辅相成的，摒弃老师为主学生为辅的思想观念，以学生为主体，将新课改标准融合在课堂教学里。教师不再是高高在上，拥有绝对权威，教师应该与学生建立融洽的关系，甚至可以以朋友相处，给他们创造一个和谐融洽的学习环境，使他们在以后的英语学习中有一个良好的学习习惯，同时也为以后的英语学习打下坚实的基础。

4.素质教育的宣传力度要加大 只有老师和学生目标一致、同心协力，才能创造良好的、高质量的英语教学课堂，这是一项双边活动，二者缺一不可。因此，教师对素质教育的理解很重要，老师要不断学习新知识，不断地充实自己，加强对素质教育的理解，与此同时，还要重视学生对素质教育的理解，老师要加大对素质教育的宣传，通过一些渠道让学生们认识到素质教育的重要性以及对其自身发展的远大意义，进一步确保老师和学生的学习任务能够高效率的完成。

5.采用多元化的教学方法 英语的课堂注重的是英语交流，所以教师应该采用多元化的方式进行教学，可以利用多媒体资源为学生的英语学习创造各种听说读写的机会，让学生能够身临其境的感受英语的魅力。教师在传授给学生基础知识的同时要注重与学生的互动，学生才是英语学习的主体，多组织学生参加英语班里竞赛，英语作文的练习等，让学生在各种英语练习中更好的增加学习英语的兴趣。教师也可以改变传统的教学方式，让学生充当课堂的“老师”，鼓励学生把自己的英语知识讲给其他同学，这样大家在共同交流学习中能够灵活的掌握英语学习方法，培养了英语语感。

6.规范英语教师的教学水平 高中英语教学在高中生的学习中也占据着重要作用。学校要加强对英语教学的教师管理，多组织教师开展各种专业学习，让教师能够在定期的学习中更好的更新自身教学思想和教学理念，学会换位思考，为学生创造良好的教学环境。学校还要定期的考核教师的教学水平。采用指标考核或者听课的形式促使教师要不断的改进自身的教学方法和教学水平。

7.树立较为全面的教学理念 学校和教师要树立好教学全面的教学理念，学校之前也要多开展教学管理交流，吸取优秀的教学经验。同时，教师也要认识到，要英语学习不仅是为了考试，更重要的是能够进行英语交流，通过英语学习了解西方的文化，只有端正的教学态度和教学理念，才会在教学过程中平衡各个环节，从而更有效的促进学生的英语学习。学校在进行课程管理的时候，也要注重从综合方面考察学生的英语水平。不仅要设立考试项目，还要鼓励学生要积极的参与到英语口语交流中。只有保持较为全面的教学理念，才能更好的让学生积极的投入到英语学习中。

总结：高中的英语教学在针对目前存在的教学方法单一，教学理念片面，教师水平参差不齐现状，学校和教师要积极改进，以此更好的促进高中的英语学习。