浅析思维导图在初中物理中的运用

◎温华

思维导图在初中物理实践性教学中应用比较广泛。物理老师在物理教学中应用思维导图，需要物理老师把思维导图与具体的课堂教学内容和特点进行有效结合，从而激起初中生对于物理的学习兴趣，有效的提高初中物理课堂教学的质量。但是在初中物理课堂实际教学中，初中物理教学受到了应试教学的影响，物理老师在传授物理基础知识的时候，忽视了对同学的思维练习，着重讲授产生物理现象的原因，致使初中生对于物理学习感觉枯燥无趣。把思维导图合理的应用在初中物理实践性教学中，可以有效的加强初中物理教学的效果。

一、思维导图在初中物理实践性教学中应用的重要性

随着教育的不断改革，传统的教学模式已经受到很多的质疑，大部分老师与家长越来越注重学习的自主性与开放性。在对教学方式进行深入探究时，提出了把思维导图用到教学中，利用思维导图的形象性与直观性，有效的帮助培养思维能力，让学生的学习思维不仅是放在学习上，也可以提高自身各种能力。因此，把思维导图合理的应用到初中物理实践性教学中去，可以改变初中生的学习思维方式，让初中生养成良好的学习习惯。

二、初中物理实践性教学的现状分析

1.物理教学偏离 物理教学偏离是目前物理教学中比较普遍的现象。素质教育与普通教育都需要学生和老师两者一起努力而实现的，在完成教学任务时，老师是学生的主要导向，老师素质的好坏直接影响到学生的学习情况。但是，现在的物理老师很少有实践的机会，其自身的实践动手能力较弱，从而也不能有效的提高徐盛的意见动手能力。

2.受应试教育的影响，物理教学忽视思维能力练习 初中物理课堂教学方式比较偏向于传统的课堂教学方式，物理老师在课堂上进行一味的灌输，学生被动的接收知识，缺少思维能力练习。初中物理课堂教学受到应试教育的影响，没有充分的运用已有的教学资源。而且在初中物理课课堂教学中，物理课程安排更加偏向于记忆力，忽视了思维能力。物理老师和初中生认为，学习物理是为了考试可以得到更好的成绩，单纯的依靠一味的灌输和死记硬背就可以实现目标。

三、思维导图在初中物理实践性教学中的应用

1.生活化物理教学，降低学习难度 初中物理具有一定的生活性，其来源于生活，同时又对生活产生一定的影响。因此，教师要根据物理知识这个特性，结合生活实际展开初中物理课堂教学，以生活中的物理现象诠释相关的物理概念，降低学习难度，引导学生更好地掌握相关的物理规律。为了提高生活化物理教学的有效性，教师要做好充分的课前准备思维导图在初中物理实践性教学中的应用广西壮族自治区富川瑶族自治县新华乡初级中学唐尚会摘要本文主要阐述了初中物理实践性教学的现状，并且就如何将思维导图应用在初中物理实践性教学中展开讨论，旨在提高初中物理课堂教学质量，培养初中生的物理思维。关键词思维导图初中物理实践性教学工作，结合具体物理教学实际与生活实际，将课本中的一些物理问题设计成具有物理特性的生活问题，结合思维导图构建较为系统的物理概念体系，引导学生用物理的眼光去发现生活中所存在的物理现象，并且用物理思维解决生活中的问题。在帮助学生降低学习难度的同时提高学生学以致用的能力。

2.具体化物理实验，强化物理学习 物理学习主要包括两个部分，一方面是物理概念的理论学习，另一方面是物理现象的实验学习。由此可见，物理实验教学的重要性。教师要结合思维导图加强物理实验教学，弥补传统物理教学中的不足，引导学生通过不断的实验操作掌握不同类型的物理规律，强化学生对物理概念以及物理现象的理解。在开始相关的物理实验之前，教师可以引导学生通过制作思维导图展开物理实验，通过较为完善的思维导图构建物理知识体系，为物理实验提供理论支撑。

3.引导学生课前预习，提升物理学习效率 在初中物理实践性教学中，物理老师需要积极的指引初中生制作思维导图来对要学习的知识进行预习，这样可以有效的提高学生的物理学习效率，激起学生自主学习物理的兴趣，培养学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的物理课堂听课效率。例如：物理老师在讲解运动的描述时，物理老师可以指引学生根据学习目标利用思维导图来进行预习，把有关运动的概念写在思维导图的主干上，再分支出有关匀速直线运动、变速运动等概念。然后再对思维导图进行具体分析，思考静止与机械运动的相关描述，进而思考影响运动的相关因素与运动分类。最后再得出相应的运动公式。这样可以有效的提高初中生学习物理的能力。

4.以实验作为基础，理清物理知识脉络 初中生如果想要扎实的掌握物理知识就需要对物理实验有足够的重视。在实际的物理实验课中，如何利用合理科学的方法来对实验室涉及到的知识内容进行学习，并且创建完整的知识体系，正确的了解各个体系之间的关联，是物理实验教学的最终目的。例如：物理老师在讲解物体的质量和密度时，物理老师可以先通过对不同物体进行实验验证，然后让同学们分组进行讨论与研究质量和密度之间的关系并画出思维导图。最后由老师和同学一起对同学画的思维导图进行分析与完善，在老师和同学讨论中构建完整的知识结构，理清物理知识的脉络。

结束语：总而言之，思维导图有利于提升初中物理实践性教学的效率，有利于培养初中生各个方面的能力。思维导图可以应用在初中物理实践性教学的各个方面，物理老师需要不断的进行挖掘探索，在物理实践性教学活动中合理的运用思维导图。合理的运用思维导图有助于物理老师展现物理知识和进行知识整合，使初中生提升了学习物理的兴趣，加深了初中生对物理知识的记忆。