初中体育教学如何基于兴趣教学法

◎白文超

兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣和探究学习能力，是新课标的重点之一。因此，随着新课改的不断深入，兴趣教学法也被引进到课堂上来。体育是初中课程体系的重要组成部分，在传统的教学方法已经无法满足教学需要的情况下，许多教师都积极提倡在初中体育教学中开展兴趣教学，发掘学生的兴趣和潜力。兴趣教学法，也成为广大初中体育教师关注的新课题。那么，兴趣教学法在初中体育教学中有何作用呢，如何开展兴趣教学呢，笔者对此做出了研究和回答。

一、初中体育教学分析

通过对各大初中院校进行调查发现，几乎每一所学校都开设了体育学科，相关的专家和教育学者对各个初中的体育教学情况进行了调查研究，很多院校的学生对于体育学习的理解有偏差，学生为了成绩而学习，忽略了体育学习的重要意义。在传统的体育教学中，体育教师大多采取比赛的形式对学生进行考核，这也就使学生对于体育的学习理解产生了很大的偏差。大部分的学生认为，体育学习主要是以考试达标作为体育学习的目的，在学习过程中，教师也会着重强调学生动作的规范性和完整性，忽略了学生本身的身体素质以及对于体育学科学习的兴趣。由于在体育教学中教师缺少对学生本身的关注，忽略了学生学习的兴趣爱好，长时间才来，学生会对体育学科的学习失去兴趣，缺少学习的主动性和积极性。学生的兴趣爱好对于任何学科的学习都十分重要，会严重影响课堂学习效果。

调查结果显示，一些身体素质较差的学生在体育训练中很难达标，体育学科对于学生的身体素质要求较高，教师在教学中如果没有考虑到学生本身的身体状况，会严重影响学生学习的积极性。也会给学生带来较大的心理压力，甚至对体育学习产生反感心理，这种反感的情绪对于初中学生的体育学习会产生较大的负面影响。在初中体育教学中，大部分学生对于体育学习缺乏兴趣，其中一部分学生是因为自身的身体素质较差，在体能训练中很难达标。另一部分学生是因为体育教师在课堂教学中长期采取传统的教学模式，过于要求动作的规范性，在教学中缺少趣味性，很难吸引学生的注意力。体育教师在教学中由于采用了错误的教学模式，导致学生在学习时没有树立一个正确的体育学习目标，对于体育学科产生错误的理解，也没有以职业教育为先导的学习理念吸引学生的学习兴趣，从而严重的影响了学生的体育课堂学习效率。

二、基于兴趣教学法的初中体育教学方式

1.对传统的体育教学方式进行创新 传统的体育教学形式单一，教学方法枯燥，很大程度上限制了学生课堂学习潜能的激发。在兴趣教学法的基础上，对体育教学方式进行创新，首先应该对传统的体育教学模式进行调整，从学生的实际情况出发，教师在教学前应该对学生的基本情况进行调查，包括学生的身体状况、心理状况、学习目标、学习需求等方面。要改变传统的初中体育教学模式和教学方法，只有改变体育教师和学生对于初中体育的认识，才能贯彻兴趣教学法。首先，在初中阶段学习体育学科，并不只是为了在考试中可以取得高分数，体育学科需要经常性的锻炼，长期锻炼有助于提升学生的身体素质。在初中学习阶段，学生需要面临中考，学习压力较大，大部分学生都是两点一线，很少有时间去锻炼，体育学习给学生创造了很好的机会，学生可以在课堂学习中锻炼，既可以学习到体育知识，又可以提升自身的身体素质。

基于兴趣教学法的基础上，对初中体育教学方式进行创新，比如在学习扔铅球的过程中，大家都知道，力量大的学生会比较占优势，教师为了更好的了解每个学生的基本情况，可以先通过一个小测试来测量大家力量的大小。首先将学生分为两组，然后进行拔河比赛，拔河比赛的结果可以体现出哪个团队的力量比较大，然后再将胜利的一组学生分为两个小组进行比赛。通过这个简单的小游戏，既可以增加体育课堂的趣味性，调动学生学习的积极性，同时可以让大部分学生参与到体育课堂的教学中来。对初中体育教学进行改革，适当的加入一些趣味性教学元素，在传统初中体育教学的基础上进行调整，逐渐适应现代学生的学习和发展。

2.改变初中学生对于体育的认识 教学改革的基础是思想上的改革和创新，基于兴趣教学法的基础上对初中学生进行体育教学，体育教师首先要引导学生正确认识体育学科，了解体育学科学习的目的，了解学习体育对于学生未来发展的影响。现阶段，学生学习并不只是为了分数上的提高，更重要的是综合素质的提升。教师在教学中要引导学生树立一个长远的目标，可以以职业教育为基础有针对性的对学生进行训练，比如一些体育特长生，在未来的就业方向是与体育学科息息相关的，那么体育教师在教学中可以适当的渗透一些体育专业的未来发展方向，使学生了解到学习体育在毕业后的就业方向。

以职业教学为基础，以职业目标为教学前提的教学方法，这也是一种全新的体育教学模式。改变初中学生对于体育学科的认识，学习体育并不是所有的项目都需要耗费大量的体能，为了提高初中体育教学的趣味性，在体育课堂中可以多开设一些不同的体育科目。

三、结语

总而言之，初中体育教学是学生学习的主要课程，它不仅能够锻炼学生的体能素质，还有助于学生意志力的培养。初中生正处于长身体的关键时期，将兴趣教学法运用到体育教学之中，就必须采用丰富多样的教学方式来充分利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生体育学习和练习的积极性，为发挥体育课程的优势而努力。