高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

◎刘家勇

随着我国新课程改革的实施，素质教育要求下，我国高中教育事业发生了一定的改变，不再以应试教育来开展课程教学，在教学过程中，重视学生学习兴趣的培养和综合素质的提升。就高中数学教学来说，中考试题都是比较简单的，初中数学教师并没有引起过多的重视，在教学过程中，使得很多初中生在进入高中后，数学基础比较差，对数学学习逐渐失去了兴趣，因此要彻底改变这个学习状况，学生就必须重视培养和激发学生的学习兴趣。

一、综合各门学科特点，激发学生的学习兴趣

高中数学内容是比较抽象的，无论是在教学过程中，还是在学习过程中，教师和学生都面临着一定的难题，因此教师要想提高高中数学教学效率，激发学生的学习兴趣，就必须在教学过程中重视将公式定理、理论知识等和其他学科加以结合，同时对于一些知识点需要进行完善和补充，可以引导学生自己去总结规律、寻找定理，同时对于为何提出这样的定理公式做出科学引导，这样能够进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，在教学过程中，可以做到各门学科综合教学，感染学生，将课堂教学转变为一个探索式教学课堂，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。

二、举一反三，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，高中生的思维能力已经变得活跃和灵活，在教学过程中，不能够像小学生一样，教一道题会一道题，必须要学会举一反三，这样才能够对学过的知识进行融会贯通。在教学过程中，启迪学生的思维，引导学生探寻更多的解题方法；在教学过程中，也能够使学生深刻理解课本知识，熟练掌握和应用相关的解题方法；在教学过程中，能够激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生从题目条件和结论进行学习，采用辨证思维方式开展课堂教学，比如可以通过举一反三、一题多解的教学方式来培养学生的学习思维模式，使得学生能够对所学知识认识充分，更加熟练地掌握，激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习积极性，提高数学教学效率。

三、感受成功喜悦，激发学生的学习兴趣

数学教学过程中，成功是一种巨大的力量，能够激发学生的学习欲望，让学生很好地学习，在教学过程中，学生的学习兴趣和成功喜悦是紧密联系的，掌握一种好的教学方式，解出一道数学难题，都能够使得学生获得成就感，在获取这些成就感的同时，学生的心理得到满足，自尊心和自信心极大增强，使得学生对于高中数学学习更加充满热情，能够更加积极地投入到数学教学过程中，对数学学习充满极大的兴趣。在数学教学过程中，每一个学生都有其独特的优势，这就要求教师通过捕捉学生的闪光点，鼓励学生积极地参与到教学过程中，从而采用个性化的教学方式因材施教，使得学生能够真正体验到成功的快乐。在教学过程中，教师可以为一些表现良好的学生设置奖励，让学生参与到研究和探索过程中，体验到成功的喜悦，激发内心对于数学学习的喜爱和热情，进一步激发学生的兴趣，同时教师可以为基础较差的学生设置一些简单的题目，让学生从简单到复杂逐步取得进步，结合学生的学习情况，提高学生的学习热情，培养学习兴趣，发现自身的价值，体验成功的喜悦。

四、联系生活实际，激发学生的学习兴趣

数学来源于生活，高中数学教学过程中，要想提高教学效率，激发学生的学习热情，培养学习兴趣，就必须要重视将数学学习和生活相联系。在教学过程中，能够将抽象的问题转变为生活问题，然后让学生从生活实际出发，进一步在生活实际中发现问题，针对问题进一步思考，提出有效的解决方法来加强数学学习。比如在最初学习概率事件时，这是一个非常抽象的概念，学生对于这个概念的认识和理解是非常抽象的、不全面的，在教学过程中，教师就可以从一些简单的生活实例引出，比如抽签问题、丢硬币等，从而能够让学生对于概率事件的发生和概率有一个大致的理解，这样在学习概率事件时，就能够借助一定的生活意象开展学习过程，从而培养了自身的学习兴趣，激发了学生的学习热情，从感兴趣的事情做起，不断提高自己的数学学习能力。

五、设计精彩结尾，激发学生的学习兴趣

在数学教学过程中，为了帮助学生理清所学习的内容，进一步激发学生的学习兴趣，在教学过程中，教师需要依据学生的教学内容、教学形式以及学习状况采用不同的结尾方式开展教学活动。在大多数教学过程中，教师采用的是一种比较简单的概况式的结尾方式，目的就是为了对所学习的知识内容进行一个提炼和总结，在教学过程中，通过知识回顾和总结，加深学生对所学内容的认识。当然在教学过程中，教师还可以选择提出几个具有探索精神的问题让学生在课后进行探索，这样激发了学生的学习兴趣，通过这样的结尾方式，学生的学习热情被激发，学习兴趣也在无形中得到巩固和培养，学生对于数学学习的爱好程度也明显增强，通过设计精彩结尾，有效地激发了学生的学习兴趣。

在高中数学实际教学过程中，我们需要正确认识高中数学的特殊性，教师在开展具体的教学活动过程中，需要针对学生的学习特点和学习能力等选择适合不同学生的教学方式，进一步培养学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，使得高中数学教学课堂变得更加生动有趣。在教学过程中，教师要不断地总结经验，结合学生的心理特点，利用高效率的教学方式使得学生能够真正对高中数学课堂产生兴趣，在教学过程中，培养学生对数学学习的热情和爱好，不断提高我国高中数学教学水平，促进我国高中数学事业迈上一个新的台阶。