浅谈初中数学教学中如何激发学生的学习热情

◎谌弘宇

任何科目的学习中，学习热情的提升，代表着的都是学习质量的提升，所以说在开展教学的过程中，教师应该给予学生们学习热情充分的关注，让学生们在初中数学教学中，能够在不断深入学习的时候，带着探索兴趣前进，明确自己前进的目的，看清自己所前进的方向，从初中数学教学中，感受到数学的真正魅力，建立良好的终身学习习惯，目前的初中数学教学中，培养学生们的学习兴趣，应该从多个角度出发，首先培养学生们的学习兴趣，之后让学生们的学习兴趣激发出来，然后发展学生们的兴趣方向，并维持学生们的学习兴趣，从而让学生们在学习兴趣的支撑之下，获得更加长远的个人发展。

一、通过更加具有的目的性的教学提升学生们的学习兴趣

学习目的是支撑学生们学习的根本，学生们在开展初中数学学习的过程中，拥有一个合理的学习兴趣支撑，能够给自身的学习效果带来十分明显的提高，所以说在初中数学教学中提升学生们的学习热情，应该是教师们重点关注的工作，而学习热情上的提升，对于学生们来说，也不能缺少教师的引导，学习目的作为一种学习力量，对于学生们来说，能够为学生们的学习状态提供非常明显的帮助，让学生们带着更强的目的性进入到初中数学教学中，有效提升学生们的学习兴趣，让学生们能够更加积极主动的参与到初中数学学习中［1］。

教师在开展教学的时候，也应该对于学生们的学习目的给予充分的关注，并引导学生们将自己当前的学习活动与未来发展有效联合在一起，从而让学生们对于自己所学习的数学知识有一个更加深入的掌握以及更加深刻的记忆。比如，教师在引导学生们学习数字相关知识的时候，无论是加减乘除哪一种计算方式，教师都可以将实际生活中的计算实例添加到教学中，让学生们能够对于教材中的历史有一个更加深入的理解，让学生们产生相应的生活意识，从而让学生们在解决问题的时候更加轻松。

二、通过教学疑问的设计，来提升学生们的学习兴趣

在开展教学的过程中，教师应该对于课堂教学内容有一个更加深入的理解，并且能够将教材中的内容灵活运用，在初中数学的教学阶段，教师所提出的数学问题，也应该跟随学生们的教学阶段，出现一定的提升，让学生们能够在初中数学学习中去学习和探索难度更高的问题，充分激发学生们的探究能力，让学生们在初中数学学习中，能够利用自身的自主学习能力，去探索学习内容，主动开展数学学习，这样能够让学生们时刻感受到数学学习内容的挑战性。

三、利用教材中的知识提升学生们的学习兴趣

目前的初中数学教学中，主要依托的教学工具还是教材，所以说在开展教学的过程中，教师应该对于教材中的知识给予一个充分的关注，让学生们能够在学习教材中知识的过程中，尽量完全掌握教材知识，这样学生们在拓展自身知识面，学习课外知识的时候，也可以拥有更强的理论基础支撑，所以教师在利用教材开展初中数学教学的时候，教师可以将教材中的一些知识进行拓展，通过课外知识的帮助，来让学生们更好的掌握教材知识。比如说教师可以在开展某一部分数学知识教学的时候，将这个数学知识产生的过程，以及产生过程发生的各种故事，都渗透到学生们的知识体系中，让学生们先对于知识本体产生兴趣，这样学生们就可以获得更加明显的学习质量提高［2］。

四、通过健康的竞争方式提升学生们的学习兴趣

根据调查结果表明，在一个公平合理的良性竞争环境中，学生们可以获得十分明显的学习兴趣提高，所以教师应该引导学生们在进行数学学习的时候，获得更加明显的个性发展，让学生们能够养成具有强烈个人特色的优势，让学生们在学习的过程中，形成属于自己的竞争力，之后教师在开展教学的时候，将学生们按照个人特点和兴趣爱好分为不同的小组，小组内的学生，每隔一段时间都会评选出最为优秀的学生，这个优秀的学生不一定是学习水平最好的学生，也可能是学习态度最端正，或者是进步最大的学生，而每一个小组之间，每隔一段时间都要评选出最为优秀的小组，评选的原理和小组之间的原理一样，通过这种方式，让班级内的数学教学环境，变的更加富有竞争性，从而充分激发起学生们的好胜心，让学生们在获得奖励和肯定之后建立更加强大的学习自信，而没有获得奖励的学生，教师也需要及时的进行引导，来肯定学生们在课堂学习中的表现，从而有效提升学生们的学习质量，让学生们都能够充分的投入到初中数学教学中［3］。

综上所述，学生们在初中数学教学开展的过程中，应该充分的进入到教师的教学引导中，从而获得学习热情的有效提升，从而更加积极的参与数学活动，将教学乐趣融入到教学活动中，有效激发学生们的学习积极性，满足新课程标准改革中对于学生们所提出的要求，让学生们在这样的学习状态下，获得更加全面的综合能力提高。