探析初中英语教学中的教学理念与教学手段

◎王雪娜

对于学生们来说，对于英语的学习印象还没有从小学英语教学中脱离出来，依然在使用死记硬背单词的方式来学习英语，但是随着教学的深入，学生们见见发现各种语法句式等方面的知识，仅仅依靠死记硬背学习效率十分低下，这时候学生们开始渐渐抗拒开展英语学习，丧失英语学习兴趣，教师如果不及时进行改变，就会导致学生们的英语知识体系出现问题，很难在以后的学习中弥补，进而影响到学生们综合素质上的提升。

一、在教学中添加竞争环节，让学生们产生学习欲望

初中生们非常希望自身的学习能够得到其他人的认可，很多学生本身的学习水平较差，但是仍然十分努力，在教学中时常会出现，学生们在努力学习之后没有得到教师的认可，之后就自暴自弃，不再努力学习，所以教师一定要避免这种情况的发生，每一个学生在学习的过程中都存在一定的学习动机，有些学生是为了提升自身的学习成绩，有些学生是为了让家长满意，有些学生是为了得到其他人的关注，无论是哪一种学习动机，通过竞争学习机制的建立，都可以充分满足学生们的学习动机需求，而且在竞争学习机制中，也可以将合作学习理念充分的融入到其中，让学生们在全新的教学理念下开展学习，通过这种教学方式，能够充分激发学生们的好胜心，让学生们更加主动积极的参与到初中英语学习中，所以说在合作教学中融入竞争学习机制十分关键有效［1］。比如，教师在开展教学之前，可以先将学生们分成四个不同的层次，之后按照划分出来的层次，将学生们进行合理分组，每一个小组中一个第一层次的学生，一个第二层次的学生，一个第三层次的学生，两个第四层次的学生，将学生们分成五人小组开展英语教学，每一个小组之间的成员不看学习水平，而是依靠学生们在这一阶段的学习成绩提升或者是学习态度来进行评判，选出最努力的学生、最优秀的学生和进步最大的学生，从而保证每一个学生都有努力奋斗的目标，在小组之间形成一个良好的竞争环境，之后小组和小组之间，也设置同样的奖励，让每一个小组中的成员都能积极的参与到学习中，争取不拖小组的后腿，给小组带来更好的成绩，通过这种合作学习中融合竞争机制的方式，给每一个学生都确立更加明确的学习目标，让每一个学生都在小组中承担责任，在这样的学习环境中，也可以有效培养学生们的团结合作意识，给学生们带来的提升十分全面。

二、在教学中使用现代化教学手段，提升学生学习质量

在当前的时代背景中，多媒体教学手段成为非常有效的一种教学手段，并且随着应用时间的增长，多媒体所发挥出来的作用和应用范围也在不断的提升，虽然有部分教师刚刚接触多媒体教学的时候不愿意放弃板书，但是后来教师渐渐发现，板书也可以在多媒体中通过不同的方式展现，所以说初中英语教师一定要提高自身的多媒体掌握水平，给学生们带来更加高质量的教学［2］。

多媒体本身具有非常明显的教学优势，作为现代化的教学手段，能够充分吸引学生们的注意力，让学生们将关注点集中到多媒体上，而多媒体中的内容和教学相关，所以说也是在变相的提升学生们的学习兴趣，另外多媒体教学能够更加清晰的将知识展现在学生们面前，让学生们可以更加直观的接触知识，此外多媒体教学因为依托的是庞大的网络教育资源，这就可以弥补很多时候学生们在教育资源上的缺乏，让学生们能够处于更加丰富的教学资源环境中开展学习。

当前的初中生虽然很多学生都拥有非常优秀的英语成绩，但是实际水平却存在非常明显的问题，在自主学习英语时这些问题暴露的最为明显。教师通过应该合理的通过多媒体教学来改变这种现状［3］。

三、通过听说能力的锻炼提升学生们的英语综合水平

目前初中英语教学中，学生们表现出来的最明显缺陷就是虽然能够回答各种英语问题，在考试中也可以拿到较高的分数，但是如果让学生们将英语应用在自己的实际生活中却无法实现，很多学生们的英语实践能力都非常差，教师应该明确，英语归根结底是一门语言类的学科，所以教师一定要像语文教学一样，引导学生们学习英语，让学生不仅可以回答英语问题，还能够用英语进行交流，将英语变成自己的第二语言。比如，教师可以在开展教学的时候，通过听写方式让学生们学会写英语，对于英语单词有一个熟练的记忆，之后在不同的教学内容中，给学生确立一个主题，让学生们开展英语作文写作，另外教师还应该让学生们在学习各种英语对话时，不是仅仅自己背下来就可以，而是应该让学生和小组之间的成员或者同桌，将对话演绎出来，从而让学生们学会说英语［4］。

综上所述，对于初中生们来说，传统的英语教学理念和教学手段已经明显无法给学生们带来提高，甚至会影响学生们的学习质量，教师一定要意识到问题的严重性，及时做出相应的改变，让学生们能够获得全新的初中英语学习体验，得到更加全面的初中英语水平提升。