高中物理学习过程中的常见误区及解决方法研究

◎吴新兵

高中物理的整体知识体系中，各种复杂的知识内容共同构成一个十分庞大的物理知识体系，在这样的教学中，基础知识内容拥有较高的教学难度。很多学生还没有彻底脱离初中物理学习模式，在进行高中物理知识学习的过程中，遇到困难是十分常见的事情，这种困难主要源自于很多学生的心态问题，对于高中物理知识的学习有一个错误的认知，导致很多学生对物理学习有一个抗拒心理，从而进一步给学生的物理学习质量带来不良影响，高中物理教学中，教师应该及时意识到这些问题的严重性，帮助学生开展有效高中物理学习活动。

一、高中物理学习过程中的常见误区

1.学习目标的建立不够明确 大部分的高中生都没有脱离传统教育思想的限制，很多教师也依然在使用传统教育思想在开展教学，因此在高中物理教学过程中，教师和学生依然只注重物理考试成绩的现象还十分常见。在学习的过程中，学生对于物理知识的理解和掌握被教师们所忽略，反而是让学生不断的通过习题训练，来获得考试分数的提高，学生为了提升自身的物理考试分数，也会不断的进行物理知识的强行记忆，对于很多公式都只能做到简单的套用，背下来之后在考试的过程中将各种数据套到公式中来获得分数的提高，这种学习方式虽然能够获得一定的学习成绩提高，但是对于学生来说却存在十分明显的弊端。这种死记硬背只能够让学生短时间记住一些知识点，无法本质上提高学生的物理学习能力，对于学生来说学习效果无法得到的有效提高；其次，高中物理教学的重点内容应该是教材内容，学生进行过多的零散知识记忆，对于学生的教材内容学习也会造成不良的影响［1］。

2.忽视基础知识的理解 目前的高中物理教学中，最为常见的教学方式就是题海战术，让学生不断的通过物理习题训练，来学习物理知识，让学生死记硬背一些晦涩难懂的物理知识，学生学习的过程中，如果过于追求学习成绩，就会出现这样的问题：学生对于基础知识的部分理解存在严重的不足。学生为了提高自身的物理学习成绩，虽然进行大量的习题训练，并且也购入大量的书籍和学习资料，但是在结束一段物理课程的教学之后，学生所做的第一件事情却并不是进行教材知识的学习印证，而是第一时间打开课外学习资料来进行习题训练，这种情况就会导致学生对物理基础知识的理解存在严重的不足，很多学生对于物理知识都没有做到更加深入的理解，缺乏对于物理知识的深入解读和灵活应用。

3.缺乏良好的物理学习习惯 学习习惯对于学生的学习来说至关重要，通过构建良好的物理学习习惯，能够帮助学生更加充分的融入到物理教学中，从而帮助学生获得学习质量的有效提升。但是目前的高中生们在物理学习中暴露出来的学习习惯问题也十分的明显，很多学生因为自身学习习惯的影响，在物理知识体系的构件上都存在着较为明显的问题，而且很多学生在学习的过程中，对于问题的最终结果都给予过多的关注，但是对于物理问题本身却没有给予充分的关注，导致整个物理问题解决过程中被最终的结果所支配，这就导致高中生在物理学习的过程中经常出现失误，而且学生在解题习惯上也存在很明显的问题，有些学生盲目的追求解题速度，导致对于一些解题方法的使用过于死板［2］。

二、如何解决高中物理学习的误区

1.制定合理的学习目标 高中生在进行高中物理学习的过程中，应该把自己的眼光放得更加长远，在保持将最终的高考作为自己最终学习学目标的前提下，学习过程中设立更多的小目标，让自己的每一次学习，都向着这个小目标前进，从而产生更强的学习动力，更严格的要求自己。在进行物理学习的过程中，通过对物理基础知识的学习，来让学生对于基础知识有一个更加深入的掌握，学生在掌握基础知识之后，就会发现物理教学全新的世界，从而有效提升学生的物理学习兴趣，在基础知识学习的过程中，给学生的知识面带来充分的拓展，在不断的小目标完成之后，更加轻松的完成自己的最终目标，从而让高中物理学习变的更加具有学习意义。

2.养成良好的物理学习习惯 高中生在学习物理的过程中，需要养成更加良好的物理学习习惯，学生在拥有一个良好的物理学习习惯之后，就可以转变自身的物理学习方式，找到物理学习的真谛。教师应该引导学生改变自身的教育观念，让学生将注意力从课外辅导资料上转移到物理教材中，然后通过习题方式让学生对于教材中的内容有一个更加充分的掌握。在进行物理问题解决的过程中，教师在教学时应侧重于解决过程和解决方法更加充分的关注，让学生能够在解决物理问题的过程中，关注的不仅仅是问题的最终结果，而是对问题的解决过程和解决方法全面的掌握，从而让学生对于物理问题有一个更加完整的认识，帮助学生完善自身的物理知识体系，为学生提高物理学习效果，引导学生养成更好的物理学习习惯。

在目前的高中物理教学中，存在很多的误区需要教师给予充分的解决，教师一定要将更多的教学目光集中到这些物理教学误区当中，给学生带来更充分的改变，让学生更加全面的提升物理学习能力，构建一个更加完整的物理知识教学体系。