初中语文教学中多元化教法的运用

◎魏方怡

对于学生来说，初中的学习阶段能够让学生平缓地从小学阶段过渡到高中阶段，学生通过小学阶段的学习和培养，已经形成了一定的思维方式和学习习惯，但是初中教师的教学方式和教育理念相比小学来说仍然存在较大的差异，并且初中的学习内容要比小学的学习内容更为复杂和困难，学生的学习方式和学习思维都需要及时转变以适应初中的学习节奏。

但是目前初中语文教师采用的教学模式都十分僵化且单一，无论是学生还是教师，在课堂中的创造性和积极性都受到了严重的影响。所以从事初中语文教学工作的一线教师更应该积极转变教学理念，并不断研究全新的教学方法，让学生能够快速找到适合自己的学习方法和学习思路，从而有效提升语文课堂的教学效率与教学效果。

一、初中语文多元化教学课堂的模式概况

人文性强、感性思维十分伐善都是初中语文这门学科具有的学科特点。对于提升学生的人文感知力以及高尚情操、道德素养来说，语文课堂是十分有效的举措。并且随着信息技术的不断发展，我们发现多元化的教学方法可以有效改善目前僵化、单一的语文教学现状，并且能够为教师针对不同学生学习状态提出具有针对性的解决方案。采用多元化教学方法进行语文教学还体现了思想上的对于暗花，还能为学生营造一个自由、多彩的学习平台并培养学生的发散性思维。教师可以将教材中的内容作为授课基础，并对其进行发散与拓展，让学生获得书本外更多的知识，从而提高语文课堂的发散性。并且让学生正确认识语文学科的本质以及教育特点也应该作为教师的教学重点，这可以让学生端正学习态度，并积极享受多元化教学模式所带来的丰富的学习资源。在这个过程中，学生能够掌握灵活运用语文知识的能力，并提高语文实践能力。

注重汉字拼写和阅读是小学语文的教学重点，但是初中语文教学对于学生提出了更多的要求，尤其是需要学生具备较为丰富的语文知识积淀。当学生具有一定程度的思考能力和创新能力的同时，才能及时发现自身存在的问题，并采取相应的措施来改正问题、完善自我，并有效提高学习语文的效率和质量。目前我国所提倡的教育思想主要是提升学生的综合素质，而素养教学也已经是目前较为核心的教学理念之一。对于初中语文教学工作来说，文学修养、综合素质、人格发展这三方面是其重点工作内容。而灵活多变的多元教学方法，可以引导教师制定更为符合学生当前成长阶段的教学计划，并让学生根据多元化语文教学计划，运用发散性思维思考问题并解决问题，尤其是可以有效提升学生的阅读理解能力，并培养其人文素养和道德品质，从而让多元化教学课堂充分发挥其优点和作用。

二、多元化教学应用于初中语文课堂的有效方案

1.阅读、写作的多角度分析探讨 初中语文教学工作随着我国新课程标准改革的不断发展，逐渐形成了阅读、写作相融合的教学思路和教学体系，所以目前多元化教学应该重点从阅读和写作两方面考虑，从而保证学生在写作、和阅读理解两个方面的能力都得到有效的培养。在培养学生阅读理解能力的同时，可以有效改善学生原有的写作思维，并保证学生在写作过程中具有一定的发散性思维。而具有一定发散性的写作思维优势阅读理解能力的重要保证，可见写作和阅读之间起到相辅相成的作用。而教师通过多元化的教学方法，往往可以引导学生以多种角度、都综合功能方式去考虑阅读中遇到的问题，也可以让学生掌握更多的写作技巧和写作方法，从而构建出一个丰富多彩的的初中语文课堂，并让学生在其中有效地学习语文知识。

2.小组合作多元化 在新课程标准改革的教育背景下，提高学生自主学习能力以及交流合作能力是目前语文课堂的教学核心，这也能让学生有效地提升其思想道德品质以及完善其语文知识体系。所以教师可以在学生进行小组合作的过程中引导其以多元化的方式进行交流和合作，并从中提升自身的思维能力、拓宽思维广度。

三、教师要善于适时指导

适时的知道对于教师开展语文教学工作有着不可忽视的作用。如果教师在学生开始思考之前就宣布问题的正确答案，那么学生就会错失分析问题解决问题的思考过程，这样学生仅仅就是记住了答案，但是对问题的理解并没有形成十分深刻的理解。所以，教师要学会把握介入引导的实际，从而为学生提供一个良好的思考环境。

四、总结

本文着重从初中语文多元化教学课堂的模式概况、多元化教学应用于初中语文课堂的有效方案、教师要善于适时指导三个方面介绍了初中语文教学中多元化教学方法的运用和现状。希望各位人民教师能够通过阅读本文找到适合自己以及适合自己学生情况的方式，并有效的提升课堂教学质量，完善自身教学思想、提升教学能力，并让学生获得更好的学习环境而不懈奋斗。