探讨初中英语阅读模式的开展

◎许小三

众所周知，英语是初中阶段的重点课程，而英语阅读作为英语教学中的重要课型之一，不仅能帮助学生更好更快的学习英语知识，而且更有助于培养学生的英语语感和提高学生的实际运用能力。同时，阅读是英语学习过程中必不可少的环节，同时也是英语考试当中重要的组成部分。初中英语是学生英语学习的基础阶段，英语阅读能力的培养，对学生日后的英语学习有着极其重要的影响。当然，英语阅读教学也是当前初中英语教学最薄弱的一环，为此，作为当下一名初中英语教育工作者，我们要提高认识，积极构建良好的初中英语阅读教学课堂。

一、教学方式的转变，变被动为主动

其实，随着社会的高速发展，教学改革的不断深入，初中阶段英语学科教育教学逐渐受到人们的关注。而过往的满堂灌教学模式也是严重影响新时代英语阅读教育教学。为此，我们要改变思想，与时俱进，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，从而有助于培养学生主人翁精神。“以生为本”变革教学形式有了条件和时间。教师需要深入研究学生在语言学习方面的优势与不足，围绕学生的真实需求选择教学方法。比如，分层教学就是可尝试的手段之一。也就是针对不同学生英语阅读水平的差异开展更具差异化的教学。对水平较高的学生不妨尝试快走一步，在阅读素材选择上融合一些适宜的英语经典名著原文片段或篇章，再以写读后感等方式以写促读，让学生自行摸索一套有助于阅读水平进一步提高的方式方法。对多数中等水平的学生来说，吃透教材是基础。待教材足够熟练后，再结合历年经典考试真题中的阅读理解辅助教学则能在紧扣教学目标的前提下适当提高。至于少数水平靠后的学生，将教材中具有代表意义的段落反复朗诵阅读甚至背诵下来不仅能够让学生建立起良好的语感，也能够使这些学生在不断夯实相对薄弱的学习基础上逐渐赶上集体的进度。

二、兴趣培养，激发学生阅读激情

俗话说得好，兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。为了构建有效阅读教学课堂必然首先激发学生的学习兴趣和学习热情。现阶段英语课堂教学模式过于单一，按部就班地讲解书本上的内容容易使学生失去学习英语的兴趣。而在有效阅读教学模式下，教师更加注重引导学生对文本的学习、认知与感悟，通过使用全英式课堂模式可使学生耳目一新，达到启发他们的思维、激发他们的主动性的目的。这样，学生不再是被动地接受知识，而是主动发现问题、探究问题，久而久之，他们对于英语阅读课程的抵触情绪也会减少。同时，有效阅读教学课堂教学内容新颖、有趣，能吸引学生的注意力，让他们了解到不同的风土人情，感受到英语阅读的魅力，从而提高阅读的积极性。

三、阅读并非盲目，更需要方法

其实，在初中英语有效阅读当中，精读和泛读同样重要，只有将二者相结合，才能最大程度地提高初中生对英语的有效阅读。教师要根据教材内容和教学大纲，来为学生选择应该精读和泛读的篇章，这样学生也有准确的概念，哪些文章是需要进行熟读背诵，哪些是可以简单进行泛读，这样不仅节省了学生选择和要去理解的重点篇章的时间，还能更加高效、更有目的性的去学习。在学生进行英语泛读的过程中，教师要作为引导者，可以向学生推荐一些英语读物，让学生也能在泛读过程中学习到新的词汇，新的语法和句型，从而提高学生的英语阅读水平。

四、阅读能力的提高，需要大量的阅读，扩大知识面

其实，语言学习不同于其他专业课程知识教学，教材虽然是优中选优的内容，却不能实现从量变到质变、使语言真正成为交互工具的最终目标。加大课外阅读量是实现英语综合运用、辅助课内阅读提高成效的不二选择。除了有针对性地选择名著、童话、寓言、笑话等英语原文作为构建有效阅读模式的辅助措施外，在时下网络和信息资源极大丰富的背景中，充分利用信息资源扩大阅读面或者以听促读也是可借鉴的举措。比如各门户网站上基本都开设了英语学习的窗口，其中不乏从小学到高中各阶段课外读物的内容。教师可以选择其中的有声读物推荐给学生作为课外阅读的素材之一，最好是声音、文字同时出现的内容，教师不仅可以借助这些前沿资讯帮助学生积淀阅读量，又可利用学生对新鲜事物的好奇心理提高学生对这些课外读物的接受度和认同感而提升阅读成效。

五、阅读习惯的培养

不容否认，阅读应该是一件美好的事情，读一些优美的文章，去领略作者的思想，这是多么美好的一件事情。然而，目前我们的英语阅读却不是如此，不管是学生还是教师都把英语阅读当成一种任务，严重的影响阅读能力的培养。我认为，为了提高学生们英语阅读能力。我们应该注重学生阅读习惯地培养。教师可以给学生安排教材中的或者是一些学生比较感兴趣的课外题材，每天安排固定的时间组织学生进行阅读，时间不用过长，哪怕只有五分钟，要让学生能够长期坚持下来，在自己的脑中形成阅读的记忆，每天完成阅读后才能做别的事情，这样就会让学生渐渐养成一种阅读习惯。然后教师应该开展丰富的阅读评价，应该对于学生的阅读情况有一个科学的评价，让学生们有积极性去开展阅读，能够把阅读当成一个习惯坚持下去，努力提高自己的英语实际应用能力。

总而言之，新时期，对于初中阶段英语阅读教育教学，新时代的教师都付出更多的努力。正确认识当前英语阅读教学所存在的问题；并且通过一系列途径，激发学生阅读热情；培养阅读习惯，从而真正的提高初中英语阅读教学能力。