初中语文课堂如何培养学生的核心素养

◎黄凤

在教育发展方面，我国一直不断对其进行探索和钻研。能力发展是教育发展至关重要的一个方面，是衡量教育有效性的标尺，它同社会发展是息息相关的，对学生的身心都具有深远影响。因此在初中语文教学中对学生核心素养进行培养是非常必要的。

一、初中语文教学中存在的问题

1.在比较长的时间中，教师对单向教学进行应用，该方法有较大劣势。对于课堂教学来说，这是一个生成的过程，要对课程目标要求进行完成，需要有效营造互动式教学氛围，对学生的需求进行充分满足，进一步形成思维的碰撞，使课堂教学形式更加灵活和生动，教学内容更加深化。当下，初中语文知识的广度和深度逐渐拓展，并且学习时间有较大程度的压缩，该现象产生了相应影响，导致部分教师在取舍上有所偏颇，语文能力的培养更是如此，已经成为了知识学习的附属品，导致单向教学迅猛发展，核心素养的重要性不断弱化，教师只是将相关知识灌输给学生，并没有突出学生的主体地位。

2.学科教研有所弱化。对于语文这门学科的发展来说，同教研水平的提升是紧密联系的，但是目前出现了比较多的问题，主要包括教学模式单一和教学内容尚未拓展等，这些问题的出现体现出语文学科的退化发展，其教研水平比较低。只有保证教师队伍的丰富和整体能力的提升，才能够发挥出良好的学科力量。不过，在部分学校中，教师仍旧应用传统教学模式和手段，素质教育无法得到有效落实和贯彻，对学生良好能力和素养的培养有着较大消极影响，初中和高中的良好衔接也无法实现，使得素质教育的完整性遭到严重破坏。

二、学生核心素养的培养

核心素养的起源是西方，提出这一概念的机构是联合国教科文组织，然后各个国家按照自身的实际国情对其进行深化理解，在我国，主要体现为“社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、实践创新”，在这些要素中，同语文有着紧密联系的是人文底蕴与审美情趣。

从语文核心素养的培养来说，需要对学生理解能力的提升做到足够重视，当对其进行应用的时候，需要对语文思维的养成进行有效促进，并且对审美情趣在生活中的应用做到足够重视，具体来说是需要做好多方面内容的结合，主要包括理解、运用和思维等，对学生兴趣的激发及其个性发展进行全面考虑。在实践过程中对各种各样的教学手段进行充分应用，对教师进行有效促进，当开展教学的时候使其有针对性地实现学生个体认知与教学的融合，对教学方式进行改革与创新，实现学生良好品德与审美等的结合，在较大程度上提升学生的核心素养。

当开展初中语文教学的时候，需要对学生核心素养的培养做到足够重视，这是对生本理念进行落实与贯彻的重要措施和手段。在教学中，学生占据着至关重要的位置，是其主体，是新时代的接班人，教学为其要在今后的发展中提供重要支持和依靠，就必须对学生的积极性和主动性进行有效调动。对核心素养在语文这门学科中的培养比重进行加大，一方面可以体现出以人为本的理念，另一方面也可以为顺应时代发展提供重要保障。所以，在教育发展中，对学生语文核心素养进行培养成为了一项重要课题。

三、初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

初中语文课堂教学中培养学生核心素养成为一种必然趋势，进一步证实培养学生核心素养，是初中语文课堂教学重要任务。对此，本文作者根据自己的初中语文课堂教学经验，深入探讨了初中语文差课堂培养学生核心素养的教学，希望能够给相关教育工作者提供有用的参考价值。

1.加强理论与实践的相结合 第一，就目前来说，我国教育体系中语文知识的记忆多数都是通过背诵来实现的，在教育改革的推动下也逐渐提高了对语文知识理解及应用的重视度，故实际初中语文教学中老师要将理论教学与实践教学相结合，以帮助学习记忆语文知识的同时，提高学生的语文知识应用能力及理解能力；第二，转变传统的“死记硬背”语文教学方法，增加课堂实践活动，如开展“古诗词大会、语文基础知识抢答赛”等活动，以激发学生学习兴趣的同时，加深学生对古诗词及基础语文知识及记忆，从而提高学生的语文学习能力及实践能力；第三，老师要引导学生将语文知识应用于实际生活，如拟人句可以用来形容生活中的那些事物。

2.激发学生的语文学习积极性及兴趣 第一，老师要转变自己的教学观念，将学生作为课堂的主体，以提高学生的学习积极主动性；第二，不断引进新的教学方法，如情境教学法、多媒体教学法、探究式教学法等，以提高学生的语文学习积极性及兴趣；第三，老师要不断提高自己的语言表达能力，使教学内容能够清晰的传递给学生，降低学生对枯燥乏味语文教学的反感程度，同时还提高了老师的语文教学魅力和加强了师生之间的交流。

3.帮助学生养成良好的语文学习态度及习惯 第一，结合学科知识发展实际，适当增添新内容，以丰富语文教学内容；第二，要公平的对待每一位学生，认真解答每位学生提出的问题，让学生感受到老师的民主，从而提高学生对老师的信任感；第三，老师要及时纠正学生学习中出现的错误，并主动帮助学生解决知识学习及生活上的困难，以帮助学生树立语文学习自信心。

结语：总而言之，初中语文卡课堂教学中加强对学生核心素养培养，能够提高学生的语文学习能力及综合能力，同时还能够提高学生的文化水平及道德素养，使学生成为应用型及综合型人才，进而提高初中语文教育质量及效率提高。初中语文核心素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养和高雅的言谈举止；初中语文课堂中学生核心素养的培养措施包括加强理论与实践的相结合、激发学生的语文学习积极性及兴趣、帮助学生养成良好的语文学习态度及习惯。