小学数学教学中数学思想方法的渗透思路

◎罗军龙

随着教学改革的不断推进，教师们的教学理念也开始不断的出现更新改变，渐渐开始意识到在小学数学教学中，应用各种创新教学方法以及渗透数学思想方法的重要性，并开始积极探索不同的教学方式，来实现这些内容，在不断的教学研究中，出现很多的优秀渗透方式，从不同的环节和不同的角度都可以给小学数学教学的数学思想方法渗透带来十分明显的效果提升，如何利用好这些渗透方式，教师在其中所发挥的作用十分重要，通过合理的数学思想方法渗透，也可以让学生们获得更加充分的教学质量提升。

一、小学数学教学中较为常见的数学思想方法

小学数学教学是小学阶段较为重要的一个科目，在教学阶段，有很多的数学思想方法，能够给学生们带来充分的提升，较为常见的主要包括转化思想、类比思想、统计思想以及对应思想，这些数学思想方法都是较为常见的数学思想方法，这些数学思想方法，也可以让小学数学教学的精华部分充分的展现出来，并且这些数学思想方法能够通过合理的转化，来将一些复杂的问题转化的更加简单，并且在学生们目前的已有知识范围中更加高效的处理，从而完成相应的数学思想转化。也就是说一些数量关系复杂的地方在处理阶段如果遇到较为困难的问题，教师就可以让复杂的问题更加具体的展现在学生们的面前，这样学生们在遇到困难问题之后，可以更加迅速的做出反映，解决这些困难的问题［1］。

统计思想在数学思想方法中，就可以将一些初步的思想知识提炼出来，将其中的解决问题方式和数据处理方法充分的展现在学生们的面前，从而让学生们观察到事物的不同角度。通过合理的形式和结构对比，来让学生们将事物之间的联系进行清晰的认知，从而让学生们能够从旧知识的复习中，更加迅速的掌握新知识，这就是类比数学思想。从这两种数学思想中我们就可以看出，我们在将未知事物的属性通过已知事物属性进行相应的推断之后，可以让学生们对于未知事物的属性功能有一个更加充分的理解。

二、数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略分析

1.数学思想方法如何在小学数学教学准备阶段渗透 在小学数学教学准备阶段，就可以进行数学思想方法的渗透，很多教师都没有意识到这一点，错过这个非常合适的数学思想方法渗透时机，教师应该在学生们进行预习的时候，就充分的意识到数学思想方法渗透的重要性，首先教师应该对于教学内容和教学目标之间的联系进行详细的分析，而一些较为明显的数学问题，教学目标也应该在其中添加合理的数学思想渗透，这样才能够将数学思想方法更加明显的渗透到小学数学教学中。比如说在教学学生们学习除数为小数的除法相关知识的时候，教师就可以将教学目标设立为让学生们利用化归思想来解决问题，让学生们在解决这类问题的时候，将算式中的小数转化为整数，这个转化的过程，其实就是在利用化归思想，从而让学生们的数学知识能够和数学思想方法有效结合在一起，也可以让学生们的数学更加具体的应用在数学思想方法中［2］。

课前预习也是教学准备的重要环节，通过合理的预习环节开展，学生们可以对教学内容有一个大致的了解，从而让学生们能够在自主学习的过程中，拥有一个更加明确的学习目的，而一些课程内容中的数学思想方法渗透也可以在课前预习阶段，让学生们有一个基本的了解，从而让课堂教学正式开展阶段，能够更加轻松的进行数学思想方法的渗透。

2.数学思想方法在课堂教学阶段的渗透 数学思想方法在课堂教学阶段渗透，可以借助很多的教学方式来进行，并且课堂教学也是重要的教学阶段，通过教学方式的辅助，能够给学生们带来十分明显的提升，而为了数学思想方法的有效渗透，最为常见的教学方式就是情境教学方式，通过情境教学方式的创设，能够让学生们对于课程中的逻辑性和抽象性有一个更加直观的了解，在这样的教学状态下，教师通过情境教学方式，可以让教学氛围有一个十分明显的提升，从而让学生们得到更加充分的数学思想渗透。

3.在复习阶段的数学思想方法渗透 数学思想方法的渗透需要贯穿数学教学的全程，教师应该在复习阶段，创设一些具有更加明显数学思想方法的问题，让学生们在复习阶段，能够去解决这些问题，从而让学生们在解决问题阶段也能够获得数学思想方法水平上的提升，而不仅仅是简单的做大量的习题，导致学生们对于数学学习感觉到无聊枯燥［3］。

结束语：综上所述，对于小学数学教学来说，数学思想方法的渗透，无疑是小学数学教学中较为重要的一个教学部分，教师应该结合学生们的实际情况合理的利用各种教学方法，来促进数学思想方法在小学数学教学中的运用。