浅谈音乐教育在群众文化中的普及与提高

王岐瑞

（衢州市工人文化宫，浙江 衢州 324000）

音乐教育作为广大人民群众所喜爱的群众文化形式，可以使人民群众在物质生活不断满足的情况下，丰富自身的精神生活，有利于促进我国特色社会主义的文化建设。因此，应积极对人民群众做好音乐教育与培训，让音乐教育成为人民群众业余生活中的一部分，增强其欣赏音乐的能力与水平。

一、丰富音乐教育的演出形式

群众文化中包含大量的音乐作品，其中还有很多世代相传的经典作品，加强对人民群众的音乐教育能够帮助人们理解这些音乐作品，使年龄稍大的群众理解流行音乐作品，年纪较轻的群众理解经典的音乐作品。但群众交流活动与文化建设的节目表演通常较为单一，如举办的音乐节目中以绍剧与越剧为主，缺少古典、流行及一些其他的舞蹈节目，这对广大人民群众或年轻人居多的企业单位来讲要求过高，如果音乐不能做到雅俗共赏，就不能受到所有人喜爱，群众接受音乐教育的热情也会减少，即使刚开始有较高的人员流量，人们也会陆陆续续的退场，对台上表演音乐节目的演员心情也会造成很大影响，不能拉近群众与音乐的距离。因此，在进行音乐教育的过程中，应增加人民群众喜爱的音乐教育形式，在进行音乐演出前应先调查当地群众对于音乐兴趣与爱好，将人民群众喜欢的音乐形式加入到音乐演出之中，投其所好，使得人民群众增加接受音乐教育的热情，能够享受音乐教育的过程，一箭双雕①。当前要进行绍剧与越剧的节目表演，也应进行一定的创新，用适合年轻人欣赏的方式进行表演，贴近人民群众生活，使群众能从生活的角度接触绍剧与越剧，提高其兴趣，逐渐增加对绍剧与越剧的喜欢程度，并加强音乐教育培训，从而有效提高人民群众的音乐审美水平。

二、增加音乐教育的节目数量

群众文化中的音乐教育存在演出次数少的问题，由于音乐教育的工作内容较多、工作量稍大，不可避免的会使节目安排不合理，导致音乐教育的节目演出不连续、次数较少，特别是音乐教育如果在相同地点出现不连续演出的情况很难发挥其效果，使得人民群众的音乐审美水平难以提高，降低了群众演出及音乐教育的效果。

因此，应增加音乐教育节目数量。对人民群众进行音乐教育时，应确保演出节目的科学性、合理性与规划性，适当增加一些场次。外出进行音乐教育能够与人民群众进行近距离的接触，获得平时收集不到的信息，同时进行音乐教育可以增强自身的影响力，也增加与人民群众的理解与交流。如果音乐教育没有按时进行或者长期进行，就会被人们群众逐渐忘却，不利于音乐教育在群众文化作用的发挥。应定点、定时为人民群众安排音乐节目的演出，让人民群众能够在音乐教育中得到提升，全面享受音乐的魅力。同时，应加强与社会中各种公益演出组织的合作，让其参加到建设群众文化的行列中，这样不但有效增加了音乐节目的范围与场次，还可以更好地发现存在于民间组织的音乐人才，提高自身知名度，并与更多公益演出组织进行合作，构建一个和谐的群众文化环境，推动群众文化的发展与建设，有效对人民群众展开音乐教育与培训，满足人民群众对于精神文明的渴求，增强人民群众音乐的创造力与审美水平。

三、加强音乐教育的规范性

群众文化是进行文化建设的重要环节，关系到基层人民群众的幸福感与精神满足，要想增强人民群众对群众文化、尤其是音乐作品的喜爱与认同，扩大群众文化建设范围就能起到很好的效果。开展群众文化建设的地点有很多，难免会遇到缺乏音乐审美、不愿提高艺术文化的群众，对活动的整体性产生一定影响。而且音乐节目在演出过程中，有很多砸场子、不鼓掌、乱鼓掌等不文明现象，严重影响节目演出人员的心情，不利于开展群众文化中的音乐教育，并对音乐教育产生了一定的负面影响②。

因此，应加强和当地企业、政府的交流与沟通，增加对人民群众的规范性引导，使人民群众增加对节目演出人员的尊重，有纪律地接受音乐教育与培训。如果有意见与建议，应经过合规的方式提出，做到文明参与，提高自身素质，在和谐的音乐教育中提升自身的创造力与音乐审美，从而满足自身的精神需求。

四、结语

总而言之，音乐教育在群众文化中的普及与提高是十分重要的，不但能提高人民群众的审美水平，还能丰富其精神生活。因此，应不断丰富音乐教育的演出形式、增加音乐教育的节目数量、加强音乐教育的规范性，从而实现音乐教育的普及和提高，增强人民群众的文化素养。

注释：

①范雨涛,刘汉文.论学校教育与非物质文化遗产的传承与传播——以羌族传统音乐学校教育为例 [J].西南民族大学学报 (人文社科版),2018(08):220-225.

②季慧慧,张锐.浅谈多元文化对于音乐教育的重要影响——评《中国音乐教育与国际音乐教育》[J].中国教育学刊,2018(07):146.