高校素描教学的几点思考

杨 立

（湖南科技学院，湖南 永州 425000）

素描作为艺术课程中的一门基础性专业学科，对加强学生的专业素养有着十分重要的意义。随着社会的不断发展，传统的素描教学方法已经无法满足培养美术专业人才的要求，因此，高校美术专业教学应该进行改革创新。

一、高校素面教学存在的问题

1.教学形式和内容单一。在当前的高校中，素描的教学方法和教学内容仍然与高中的美术教学类似。 首先，素面在教学形式上比较单一，部分高校教师在进行素描教学过程中仍然使用写实的教学方法，也就是通过给学生指定一件实物，让学生参照着实物进行素描绘图，绘图完成后再进行对其他实物的绘制。这种重复性的教学内容以及单一的教学形式很容易让学生感觉到枯燥乏味，如果长时间的重复性学习，很容易使得学生对素描的学习失去兴趣。其次，素描教学内容较为单一，在高校的素描课程的学习中，经常出现在高中绘制过的实物，对于这种重复性并且没有新意的教学内容很容易使学生感到厌倦，不仅不能有效的提升学生的素描能力，而且不利于培养学生的创新思维能力和想象力。

2.缺乏明确的素描教学目标。素描是美术专业的学生在高校学习期间的必修课程，素描的学习可以培养学生的绘画技巧以及提高学生的创新思维能力和想象力。通过对素描进行学习，学生不仅可以掌握绘画的基本技巧，而且可以逐渐形成独特的审美观，在进行绘画的过程中，可以通过事物的现象看到事物的本质特征，不断的提高艺术欣赏能力。但是，当前部分高校的素描教师缺乏明确的素描教学目标，在进行素描课程的教学过程中，单纯的注重培养学生的绘画技能，通过给学生布置一定量的绘画任务来提升学生的绘画能力，而忽视了对学生欣赏和研究美的分析研究能力的提升。即使学生每天进行重复性的写实训练，但是并没有真正的体会到事物的内在特征，从而并不能体会到艺术真正的内涵以及素描的内在价值。

二、高校素描教学的创新方法

1.确立明确的教学目标。随着时代的不断发展，社会对美术专业学生的专业技能水平的要求也越来越高，对于美术专业学生而言，不仅要有扎实的美术基础，而且要有创新能力和发散思维能力，这样才可以在激烈的市场工作竞争中占据有利的优势。因此，高校素描教师在进行教学的过程中，不仅要重视对学生进行理论知识的讲解，让学生掌握素描绘画的专业技巧，而且要通过素描的学习，让学生逐渐形成独立欣赏美的能力，在绘制实物的基础上添加自己的观点和想法，从而创作出独特的作品，同时也让学生真正的认识到美术的内在价值。

因此，在高校的素描教学中，教师可以采用分段式的教学方法。首先，高校素描教师在进行教学的过程中从素描的基础进行授课，通过写生的方式让学生逐渐的提升自身的素描专业技能。其次，在学生对素描的专业技巧有了熟练的掌握之后，教师要让学生通过绘画作品去研究作品的内在意义，通过事物的现象看透事物的本质特征。最后，在学生充分的了解绘画作品之后，教师要逐渐的培养学生的创造能力和发散思维，教师可以通过举行绘画竞赛来激发学生的创作热情，从而为学生在激烈的市场工作竞争中占据有利的优势奠定坚实的基础。

2.充分利用现代教学手段。随着信息时代的到来，人们的生活和工作都发生了很大的改变，对于传统的教学模式而言，已经无法满足对美术专业人才的实际需求。高校素描教师如果一直采用单一的教学方法，不仅不利于学生美术绘画技能的提升，而且很容易使学生失去学习美术专业的兴趣。因此，高校素描教师在进行教学的过程中，通过利用现代的教学手段，来不断的提高教学的趣味性，不仅可以提高学生对素描学习的积极性和主动性，而且对于提升学生的素描技能有很大的帮助。同时，高校素描教师应结合自身的教学情况引入西方的素描教学方法，通过注入新的教学观念和教学内容，让学生对素描产生学习的兴趣。

当前，在我国各大高校中，对于素描教学方法的创新积累了很多教学经验，虽然在对素描教学的探究方向以及探究方法上存在着一定的差异性，但是共同的目标就是为了更好的提升学生的素描绘画技巧，培养学生的创新能力和发散思维。只有通过教师和学生的共同努力，素描教学才可以真正的发挥它的内在价值，从而展现出素描艺术的魅力所在。

当前，由于我国部分高校的素描专业教学形式和教学内容的单一，从而对提升素描专业课程的教学质量产生了不利影响，同时对培养美术人才也起到了阻碍作用。因此，高校必须利用现代化手段对教学内容和教学方法进行创新，在培养学生素描绘画专业技巧的同时，要培养学生的创新能力和发散思维，从而为学生在激烈的市场工作竞争中占据有利优势奠定坚实的基础。