探究学前舞蹈教育的游戏教学法

李 丽

（富阳中学，浙江 富阳 311400）

一、引言

游戏教学法是近年来广泛运用于学龄前儿童教育的主要教学方法，儿童自主学习能力差，注意力不集中，一直是学前教育工作的一个难题。通过游戏增加孩子们的学习热情，使孩子们在各式各样的小游戏中，自觉的模仿舞蹈动作，加深印象，能潜移默化的感受到舞蹈的魅力，达到教学目的。

本文根据游戏教学法对学前舞蹈教育的重要性进行探讨，对完善游戏教学方法提出几点建议。

二、加强教学中的实际应用

舞蹈主要是随着音乐进行肢体动作摆动的一项活动，在学习过程中，老师教学要寻求创新，加入实际应用手段，能加大学生对于舞蹈动作的模仿力度。如学习《孔雀舞》，可以带领孩子们观看孔雀类的动画、视频，使孩子们先对孔雀有一个初步的概念，学习起来事半功倍。舞蹈教学中最重要的是要培养孩子的韵律感，使学生在音乐中能跟上节拍，可以通过倾听舞蹈曲目，使学生们加强音乐的熟悉感和节奏感，从而在跳舞过程中能抓住音乐的节拍。学生们要是想要像小鸟一样的舒展，就要了解鸟儿平时的姿态。在舞蹈教学中，最重要的是要帮助学生对现实中的美好事物有明确的认知，加入自己的理解，添加自己的情绪，通过多听多唱，使学生们能自觉地拍手、旋转、抖肩膀等，如《小燕子》《丢手绢》等耳熟能详的歌曲，都可以通过音乐游戏教学来完成，可以在游戏中，自然的让学生们起舞，并加深了课堂印象，在课堂中引入游戏的手段一定要巧妙，懂得循序渐进，既要有趣味性，又要保证难易程度适中，适合学龄前孩子的水平。

三、营造多元教学环境

好的学习氛围有助于学生的学习，教师在进行游戏舞蹈教学时，应对教学环境进行布置，使教学环境与教学手段相一致，使学生在轻松、愉悦的教学环境中进行学习。游戏是孩子们的天性，将舞蹈与学生最喜爱的游戏结合起来，更助于学生的学习。学生的听、看、触等都是教学环境构建的一部分，能够引导学生的情绪和思维，因此，怎么样构建教学环境，是老师应该着重思考的课题。要加强语言因素的渲染，如《雀之灵》《百鸟朝凤》等著名舞蹈，老师可以播放各种小鸟的叫声，带入学生们进入绘声绘色的课堂中去，使学生们仿佛置身大自然，激发学习兴趣。加入足够的道具，如在《小螺号》《虫儿飞》等曲目表演中，可以为学生们准备头饰、卡片等道具，利用课上的桌椅等简单的进行布置，使学生们在游戏中学习，并感受着舞蹈的魅力，从而爱上舞蹈。同时，随着我国科技水平的提高，目前多媒体等技术充分与课堂教学相结合，因此可以将多媒体等技术充分运用，为学生们创造多彩的课堂环境。好的教学环境，能够刺激孩子的表演热情，孩子自愿进行舞蹈表演，时间一长，孩子们愿意表达自我，能从小培养自信的气质。

四、提高教师的授课水平

教师是学生的学习生涯中最重要的人，承担着最主要的引导责任，教师的教学水平，与学生的学习质量有着直接的关系。

首先，老师应具备足够的知识基础，能给为学生解惑，具备基本的音乐知识和技能，保证学生在进行肢体动作时避免受伤。要不断的进行知识更新，丰富自身的文化水平。

第二，教师要掌握学生的基本水平。教学应当因材施教，要及时的掌握学生的基本水平和课程进度。如有的学生对于旋转动作生疏，有的学生跳舞时手脚比例不协调等，就要由老师根据每个学生的实际情况提出建议，帮助学生改善，促进学生水平的整体提高。老师在课堂教学中要善于观察和发现，及时发现学生的情绪变化，避免学生长期有负面情绪，最终对舞蹈产生抗拒心理。

最后，老师要具备基本的专业素养。学龄前孩子自制力差，在学习过程中会出现多动甚至是捣乱的现象，教师一定要有耐心，要亲和，使学生们喜爱老师，亲近老师，从而喜爱舞蹈课堂，遵守课堂纪律。

五、结语

学龄前教育是打下基础的关键时期，对学生的身心健康、习惯养成等具有十分重要的意义。游戏教学法是十分适用于孩子的教学方法，能有助于缓解枯燥的舞蹈课堂气氛，吸引学生的注意力，达到学习效果。参加舞蹈课程，归根究底是希望通过舞蹈能培养孩子的业余爱好，受艺术熏陶，有一技之长。因此，教师应加大自身水平，创新教学模式，推广游戏教学方法，为学生的舞蹈学习打下坚实的基础。